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タイトル | 高校理科、中学校技術・家庭における「指導と評価の一体化」の充実に向けた取組 |
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キーワード | 名嘉克弥 学習評価 指導と評価の一体化 目標に準拠した評価 観点別学習状況の評価 評価規準 3観点 高校理科 中学校技術・家庭 令和二年度_個人共同研究 |
説明 | 高等学校学習指導要領(平成30年3月告示)の目標及び内容が、資質・能力の三つの柱「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」で再整理されたことを踏まえ、各教科における観点別学習状況の評価の観点については、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に整理された。本研究では、高校理科、中学校技術・家庭における観点別学習状況の評価についての現状分析、高校理科での授業実践等を踏まえた解説資料作成等を通して調査研究を行った。 |
カテゴリー | 個人共同研究_理科研修班 |
登録年度 | 2020 |
登録日 | 2020-12-24 09:34:35 |
学校種別 | 高等学校(普通) |
学年等 |
中学校(全学年) 高等学校(全学年) 特別支援学校(高等部全学年) 教職員 |
教科・領域等 | 理科 |
登録資料 | 研究概要・報告書 |
登録者名 | 名嘉克弥 林尚美 濱川武司 仲里武司 上江洲卓 比嘉雅美 |
資料01 | 高校理科、中学校技術・家庭における「指導と評価の一体化」の充実に向けた取組.pdf |
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資料01説明 | |
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資料03説明 | |
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資料11説明 | |
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資料17説明 | |
資料18説明 | |
資料19説明 | |
資料20説明 |