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| タイトル | 重度重複障害者の音楽科の指導と評価についてー学習プログラム作成と活用を通してー |
|---|---|
| キーワード | 平良真弓 肢体不自由教育 重度重複障害 教科学習 音楽 評価規準 感覚と運動の高次化 自立を主とする教育課程 学習プログラム チェックシート |
| 説明 |
認知発達の初期段階にある重度重複障害者は、受容や表出が困難であることが多く、個々の差異に加え、環境や体調による個人内差もあることから、アセスメントや発達段階に合わせた系統的で段階的な教科の指導目標の設定や学習の評価をすることは容易ではない。障害の重いと言われる生徒にとっての学びとは、どのようなもので、どのように評価するのか？根拠や基軸は？ 重度重複障害者の認知発達の段階に合わせて、音楽科の目標と内容及び評価について考察し、系統的・段階的な音楽科の教科学習の確立を目指した研究である。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_特別支援教育班 |
| 登録年度 | 2018 |
| 登録日 | 2019-02-26 11:10:06 |
| 学校種別 | 特別支援学校 |
| 学年等 |
特別支援学校（高等部全学年） 特別支援学校（全学部） |
| 教科・領域等 | 音楽 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ その他 |
| 登録者名 | 平良 真弓 |
| 資料01 | gaiyouzu.pdf |
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| 資料02 | houkokusyo.pdf |
| 資料03 | gakusyu program.xlsx |
| 資料04 | |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究概要図 |
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| 資料02説明 | 報告書 |
| 資料03説明 | 学習プログラム及びチェックシート |
| 資料04説明 | |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |