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| タイトル | プログラミング的思考を育成する指導に生かす評価の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 糸数洋介 総合的な学習の時間 プログラミング プログラミング的思考 ピョンキー スクラッチ 評価 ルーブリック パフォーマンス課題 指導改善 指導と評価の一体化 ＩＣＴ |
| 説明 | ビジュアルプログラミングアプリ「ピョンキー」を活用し、児童のプログラミング的思考の効果的な育成を目指した。プログラミング的思考を評価するための「パフォーマンス課題」や「評価用ルーブリック」、児童の学習の成果をまとめた「個別チェックシート」を作成し、児童の学習状況を見取り評価し、評価内容から指導改善や個別の支援へつなげる「指導と評価の一体化」による授業設計を行った。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_IT教育班 |
| 登録年度 | 2021 |
| 登録日 | 2022-03-15 14:59:38 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 |
小４ 小５ 小６ |
| 教科・領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 糸数 洋介 |
| 資料01 | 研究報告書(糸数洋介).pdf |
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| 資料02 | Pyonkee【アプリデータ】.zip |
| 資料03 | Scratch【アプリデータ】.zip |
| 資料04 | 資料４ プログラミングに「ふれる」：基本操作マニュアル（児童用）.docx |
| 資料05 | 資料５ 評価用ルーブリック.docx |
| 資料06 | 資料６ ICTを活用した課題配布及び回収マニュアル.docx |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 報告書 |
|---|---|
| 資料02説明 | プログラミングアプリデータ【Pyonkee】 |
| 資料03説明 | プログラミングアプリデータ【Scratch】 |
| 資料04説明 | 基本操作マニュアル【児童用】 |
| 資料05説明 | 評価用ルーブリック |
| 資料06説明 | ICTを活用した課題配布及び回収マニュアル |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |