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タイトル	肢体不自由を主障害とし、聴覚障害を併せ有する児童の
キーワード	肢体不自由、聴覚障害、重複、残存聴力、コミュニケーション、支援
説明	本研究は，重度・重複障害児の併せ有する障害へ配慮した指導をテーマとし、聴覚障害を有する対象児の残存聴力を活用したコミュニケーション支援に取り組んだ。また、児童のコミュニケーション発達段階を把握し、段階にあった「やりとり」の手だてを用いた関わりあそびを通して、コミュニケーション基礎能力の習得をめざした。その結果、「声」への気づきが芽生え、コミュニケーションの基礎能力の習得が可能となったことより、残存聴力を活用した支援の有効性を見いだすことができた。
カテゴリー
登録年度	2008
登録日	2008-09-12 01:14:12
学校種別	高等学校（専門）
学年等
教科・領域等	自立活動
登録資料	2017
登録者名	宮平順子