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タイトル | 学習上特別な配慮を必要とする児童の指導-通常学級及 |
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キーワード | 知的障害,小学校,特殊教育 |
説明 | 本研究は,通常学級に在籍する注意の持続が困難等様々な行動上の課題と学習の遅れが顕著な児童の指導の工夫をはかったものです。研究仮説として,①児童の実態調査の結果を基に学校や家庭における行動面・学習面の配慮を含む個別の指導計画を作成し,学校と保護者の連携を図れば,本児の具体的な指導の方向性が見いだせ,課題となっている注意の持続が困難等の行動の変容につながるであろう。②実態調査によって得られた児童の認知(情報処理)の課題に応じた授業を展開すれば,主体的に授業に取り組み学習の理解が深まるであろう。の2つの仮説を |
カテゴリー | |
登録年度 | 2001 |
登録日 | 2002-05-29 19:21:52 |
学校種別 | その他 |
学年等 | |
教科・領域等 | |
登録資料 | 2017 |
登録者名 | IT教育センター |
資料01 | 03296_01.PDF |
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資料02 | |
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資料04 | |
資料05 | |
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資料10 | |
資料11 | |
資料12 | |
資料13 | |
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資料15 | |
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資料17 | |
資料18 | |
資料19 | |
資料20 |
資料01説明 | |
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資料19説明 | |
資料20説明 |