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タイトル	見通しをもち筋道を立てて考え、表現する力を育む指導
キーワード	小学校、算数、低学年、見通し、筋道を立てて考える、考えを表現する、思考を深める発問、バタフライ・マップ法、バタフライ・マップ、藤森裕治、三角形と四角形、図形指導、照屋由紀子
説明	低学年の児童が、論理的に思考する算数科の授業づくりとは、どのようなものでしょうか。児童一人一人が見通しをもち、筋道を立てて考え、問題解決に向けた算数的活動に参加できるよう、バタフライ・マップを用いた授業の実践に取り組みました。低学年のノート指導が本格的に始まる前に、筋道を立てて思考する過程を視覚的に捉えることができるバタフライ・マップを用いた学習指導を提案します。
カテゴリー
登録年度	2015
登録日	2016-03-11 21:01:02
学校種別	小学校
学年等
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	照屋由紀子