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タイトル | 化学基礎で微視的な見方や考え方を養う指導の工夫 |
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キーワード | 高等学校、化学基礎、酸、塩基、微視的な見方や考え方、中和、量的関係、主体的、対話的、下地、正敏、化学、微視的、粒子、イオン、分子、高校、電離度、ビュレット模型、中和滴定、理科 |
説明 | 高等学校化学基礎「酸・塩基」分野で、①身近な物質を扱った観察・実験で、生徒の関心を高めること、②粒子を具体的にとらえさせる教材・教具の活用で、生徒自らが見通しをもてる取り組みをした。さらに基本的な概念の定着を図ることと、物質とその変化を微視的にとらえる見方や考え方を養うことを目的として研究に取り組んだ。 |
カテゴリー | |
登録年度 | 2016 |
登録日 | 2017-03-22 23:55:06 |
学校種別 | 高等学校(普通) |
学年等 | |
教科・領域等 | 理科 |
登録資料 | 2017 |
登録者名 | 下地 正敏 |
資料01 | 00655_01.pdf |
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資料02 | |
資料03 | |
資料04 | |
資料05 | |
資料06 | |
資料07 | |
資料08 | |
資料09 | |
資料10 | |
資料11 | |
資料12 | |
資料13 | |
資料14 | |
資料15 | |
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資料17 | |
資料18 | |
資料19 | |
資料20 |
資料01説明 | 研究報告書 |
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資料02説明 | |
資料03説明 | |
資料04説明 | |
資料05説明 | |
資料06説明 | |
資料07説明 | |
資料08説明 | |
資料09説明 | |
資料10説明 | |
資料11説明 | |
資料12説明 | |
資料13説明 | |
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資料17説明 | |
資料18説明 | |
資料19説明 | |
資料20説明 |