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| タイトル | 主体的に学習に取り組む態度を育む算数科における指導の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 古堅麻美 主体的に学習に取り組む態度 予習 家庭学習 対話 問題解決学習 第４学年 小数×整数 小数÷整数 あまりのあるわり算 対話型問題解決学習 見通し 既習 振り返り |
| 説明 | あの時の考えが使えないかな？数値を変えても同じようにできるかな？など児童自ら考え続けるような授業づくりを通し、主体的に学習に取り組む態度の育成を目指しました。児童が自分の考えをもって授業に参加する手立てとして「予習型家庭学習」を取り入れ、家庭学習と授業の連動を図りました。また、予習してきたことを表出し、互いの考えを聴き比べながら問題解決をする授業展開を目指し「対話型問題解決学習」を取り入れました。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_教科研修班 |
| 登録年度 | 2018 |
| 登録日 | 2019-02-26 11:13:56 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 | 小４ |
| 教科・領域等 | 算数 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 古堅 麻美 |
| 資料01 | gairyakuzu.pdf |
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| 資料02 | houkokusyo.pdf |
| 資料03 | sidouan.docx |
| 資料04 | kateigakusyunosusumekatasenseitotukurusansuujyugyou.docx |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究概要 |
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| 資料02説明 | 報告書 |
| 資料03説明 | 指導案（第12時） |
| 資料04説明 | 単元導入時配布のワークシート |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |