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タイトル	知的に遅れのある児童の話す力の育成
キーワード	仲村真子、話す力、新学習指導要領、知的障害、小学部、国語科、系統性、学びの連続性、アンケート調査、具体的指導例、単元テスト
説明	「学びの連続性」ってどんなことだと思いますか？令和２年度より、新学習指導要領が施行され、特別支援学校においても、各教科を学ぶ重要性が求められました。私の研究では、小学校特別支援学級から転入してきた児童の話す力の課題に対し、どのように学びをつなげ、課題解決を図っていくかをテーマに取り組みました。課題解決のために、小学校国語科と知的障害である児童に対する教育を行う特別支援学校国語科の目標、内容の連続性や関連性を確認し、対象児童の段階を押さえた授業実践を行いました。
カテゴリー	長期研修員研究_特別支援教育班
登録年度	2020
登録日	2020-09-16 11:24:29
学校種別	特別支援学校
学年等	小_特別支援学級特別支援学校（全学部）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	仲村　真子