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タイトル	数学的表現を活用して筋道を立てて説明する力を育む指導の工夫― 問い返し発問による対話のある授業づくりを通して（第４学年） ―
キーワード	野原由登　数学的表現　筋道を立てる　説明　問い返し発問　対話問い　焦点化　わり算　つまずき　意味理解を深める　動作化　数学的な思考力・表現力
説明	「なぜこうなるの」「どうして間違えたのかな」と、児童が「つまずき」について対話したくなるような授業展開を目指し、研究を進めてきました。　本研究では、児童の「つまずき」を取り上げ、問い返すことで問いを焦点化し、対話を通して意味理解を深めながら「つまずき」の原因を解消していきました。また、対話することで自分の考えを説明し伝え合う経験を積ませ、児童の「数学的表現を活用して筋道を立てて説明する力」の育成に取り組みました。　本研究が、先生方の日々の実践の参考になれば幸いです。
カテゴリー	長期研修員研究_教科研修班
登録年度	2020
登録日	2020-09-15 13:27:50
学校種別	小学校
学年等	小４
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	野原　由登