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| タイトル | 生徒の個人的・社会的発達を支援するための生徒指導の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 高等学校 開発的生徒指導 予防的生徒指導 特別支援教育 発達障害 マルチレベルアプローチ ＳＥＬ ＰＢＩＳ 遅刻指導 泉川小百合 |
| 説明 | 普通高校に入学する、発達障害の診断は無いが気になる生徒の存在を踏まえ、特別支援教育の視点を取り入れながら開発的・予防的生徒指導の工夫を行った。「社会性と情動の学習」であるＳＥＬを10分程度で行えるような指導案とワークシートを作成し、隙間時間を利用して活用できるようにした。また、「学校生活確認シート」では、具体的な行動を記すことで日々の学校生活の改善を促し、「勤怠支援シート」では遅刻指導の際の生徒の気づきと振り返りの支援、教師側の生徒理解に役立てるようにした。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_特別支援教育班 |
| 登録年度 | 2019 |
| 登録日 | 2020-03-16 14:36:07 |
| 学校種別 | 高等学校（普通） |
| 学年等 |
中学校（全学年） 高1(普通） 高等学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 特別活動 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート その他 |
| 登録者名 | 泉川小百合 |
| 資料01 | 研究概要.pdf |
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| 資料02 | 報告書.pdf |
| 資料03 | 学校生活改善シート .xlsx |
| 資料04 | 勤怠支援シート.docx |
| 資料05 | 生徒指導１回目の反省用紙.docx |
| 資料06 | パステル通信9号.pdf |
| 資料07 | SEL指導案「断り方１」 .docx |
| 資料08 | SEL断り方のポイント（A面）.pdf |
| 資料09 | SELワークシート「断り方１」（B面）.docx |
| 資料10 | SELロールプレイ台本と振り返りシート.docx |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究概要 |
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| 資料02説明 | 報告書 |
| 資料03説明 | 学校生活確認シート |
| 資料04説明 | 勤怠支援シート |
| 資料05説明 | 生徒指導1回目の反省用紙 |
| 資料06説明 | パステル通信9号 |
| 資料07説明 | SEL指導案「断り方１」 |
| 資料08説明 | SELﾜｰｸｼｰﾄ「断り方１」A面 |
| 資料09説明 | SELﾜｰｸｼｰﾄ「断り方１」B面 |
| 資料10説明 | SELロールプレイ台本と振り返りシート |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |