情報共有システム
| タイトル | 小学校プログラミング教育指導計画 案①～案⑨ |
|---|---|
| 説明 |
学校現場において、プログラミング教育がスムーズに実践されるよう作成しました。 各学校におかれましては、学校の実態や教育課程に応じて適切に変更を加えてご活用下さい。 （例）小学校プログラミング教育指導計画の他に、指導略案やワークシート、授業で活用できるプレゼン、Scrachファイルも合わせてご活用下さい。 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 |
小_特別支援学級 小学校（全学年） |
| 教科・領域等 | プログラミング教育 |
| 登録資料 |
指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ |
| 登録者名 | 呉屋正樹 |
| タイトル | 情報活用能力を育成する共通教科情報科の実習の工夫 |
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| 説明 | 生徒の情報活用能力育成に向けて、情報科の実習がより実践的な学習活動となるよう、生徒が日頃取り組んでいる他教科等の学習内容を、実習課題として取り入れました。他教科の担当教諭や生徒の要望等も取り入れながら、他教科と連携して実習を計画、実施しました。他教科との連携を企画する際の参考資料として、各教科科目の学習内容を列挙した「学習内容一覧表」を作成しました。また、実習の内容を「社会と情報」の学習内容に沿って整理した「連携実習計画案」を作成し、本研究で実施した実習や、今回実施できなかった実習のアイデアを載せました。 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 | 高1(普通） |
| 教科・領域等 | 情報 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ |
| 登録者名 | 仲西 潤 |
| タイトル | 自ら課題を設定し解決する力を養う「統合的な問題」を取り扱う指導の工夫 |
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| 説明 |
平成２９年告示中学校学習指導要領の全面実施に向けて、３年間を通して指導計画の作成と第３学年時における「統合的な問題」を取り扱う題材開発 ・３年間を見通した指導計画（案） ・生物育成と計測・制御のプログラミングを組み合わせた統合題材 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 | 中学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 技術 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 根間 豊 |
| タイトル | 「ＮＣ工作機械実習」の知識・技術を習得する指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | ＮＣ工作機械実習において、ＣＮＣ複合加工機のＣＡＭシステムを使用して、作品を製作する加工手順を組み立てる学習活動を基に、ＣＡＭ設定を考える学習を繰り返し行うことで、ＮＣ工作機械加工に関する知識・技術を習得を図った。 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 | 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 神谷啓太 |
| タイトル | 栄養を考えた食事に関する知識及び技能を身に付ける学習指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 栄養教諭を効果的に活用し、調理の基礎や栄養バランスをおさえた指導、１食分の献立作成や調理実習、家庭実践までの授業展開を研究した教材。 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 | 小６ |
| 教科・領域等 | 家庭 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ その他 |
| 登録者名 | 安田 昌子 |