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| タイトル | 盲・知的障害児の行動能力を高める自立活動の工夫 |
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| 説明 | 盲・知的発達遅滞児の行動能力（移動能力）を高めるために，音楽リズムを活用し，ボディーイメージや方向，運動動作等を習得させる学習に取り組んだ。ことばと動作を合わせながら学習させることにより身体認知，方向の理解，動作の獲得ができ，動きがスムーズになった。その結果，ADLの向上，概念獲得へつなげることができた。 |
| 登録年度 | 2003 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 仲村渠みどり |
| タイトル | 重度・重複障害のある生徒の自発的な活動を促す自立活 |
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| 説明 | 重度・重複障害のある生徒は,発達の初期段階から,運動・移動及びコミュニケーションの面で制約がある。これらをサポートし自発的な活動を促すことをねらいとして,情報機器を活用した感覚遊びの研究に取り組み,生徒の興味・関心を引き出すための自作教材ソフトや入力装置の工夫をした。その結果,生徒自身がスイッチを押すことにより,「見たい,もう一度やりたい,これは嫌い」というYES/NOの意思を表したり,新たな発語やヘッドコントロール,手指機能の向上を図ることができた。また,身近な環境の把握や人や物に関わろうとする活動が |
| 登録年度 | 2003 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 伊是名教子 |
| タイトル | 知的障害児の表現力を育てるためのコンピュータの利用 |
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| 説明 | |
| 登録年度 | 2003 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 斎藤たまみ |
| タイトル | 視知覚能力の向上を目指した個に応じた学習指導の実践 |
|---|---|
| 説明 | 視知覚に障害のある児童に対し、実態把握にグッドイナフ人物画知能検査を併用することで、課題が明確になり、視知覚能力の発達と関係する身体認知の学習に取り組むことができた。その結果、児童の視知覚能力の向上に向けた手掛かりを得ることができた。 |
| 登録年度 | 2003 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 大城則子 |
| タイトル | 重度重複障害児の心の発達を促す指導の工夫 |
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| 説明 | 本研究は、心の発達をテーマに、重度重複障害児の心の発達を促す、より発展的なコミュニケーションの在り方を研究してきた。心の働きをサポートする五感を取り入れた授業と、集団で取り組んだ劇遊びを行うと、子どもたちが意思表示を多く示すことができた。 |
| 登録年度 | 2003 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 前田明 |