情報共有システム
| タイトル | 科目「プログラミング」におけるプログラミング的思考を育成する指導の工夫 ―デジタル教材を活用した授業実践を通して― |
|---|---|
| 説明 | 本研究では、プログラムを作成する上で必要とされているプログラミング的思考の育成を目指した。デジタル教材を活用しながらロジックツリーとフローチャートを段階的に考えることで、必要な処理や組み合わせを考えることができ、課題に対する適切なプログラムを考えることができた。課題の分析からプログラムの評価・改善までの一連の学習を行うことで、プログラミング的思考の育成につなげることができた。なお、ワークシートはＰＤＦ形式で公開しているため連絡をもってマクロ形式の提供を検討します。 |
| 登録年度 | 2023 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 新垣 了 |
| タイトル | 科目「総合実践」における協働的な態度を育成する指導の工夫 ーＰＲＥＰ法と対話学習ファシリテーションツールの活用を通してー |
|---|---|
| 説明 | 本研究では、ＰＲＥＰ法による自分の考えを整理する学習を行うことにより、他者に分かりやすく伝える力の育成を図りました。また、対話学習ファシリテーションツールを活用することで、生徒の「対話」「協力」「練り上げ」が発揮され、協働的な態度が育成されます。話し合いのルールや進め方を学び、リアクションチップや付箋紙を活用することで、話し合いが苦手な生徒も参加しやすい環境をつくることを目指しました。 |
| 登録年度 | 2023 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 宮城 弘美 |
| タイトル | 科目「簿記」における自己調整力を高める指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 |
学習単元は「商品売買取引」です。主に帳簿作成では、「仕入帳」「売上帳」「買掛金元帳」「売掛金元帳」「商品有高帳（先入先出法・移動平均法）」の扱いとなります。 また、ＩＣＴを活用し生徒の学習方法の最適化を目指して開発した「どこでもシリーズ」教材の①どこでもドリル（Excel）②どこでもムービー（PowerPoint）③どこでも豆知（Word）の教材と単元まとめで活用した④課題ワークシートです。用途に合わせ、内容・解答をしっかり確認していただき、素材として加工してお使い下さい。 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 | 高1(専門） |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 下地 さゆり |
| タイトル | 情報処理における思考力・判断力・表現力を高める指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 情報処理（プレゼンテーション）の授業で使用する個人ワークシート、グループ活動シート、振り返りシートとルーブリックを作成しました。ワークシートは「①個人（Google スライド）→②グループ（Google Jamboard）→③個人の振り返りシート（Ａ３の紙）」という流れで使用しています。 |
| 登録年度 | 2022 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 教職員 |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 伊禮七生 |
| タイトル | 総合実践における主体的・協働的な態度を育成する指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 総合実践（販売実習）の授業で使用する業務日誌と、販売実習の振り返りに活用できる各種ワークシートを作成しました。実習を振り返る活動は「①個人→②係り→③グループ→④個人」という流れで実践できます。グループワークはタイムマネジメントにより、効果的な話し合い活動を促すことができます。 |
| 登録年度 | 2021 |
| 学年等 |
高1(専門） 高2(専門） 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 商業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 長期研修員研究 |
| 登録者名 | 宮里 みちる |