情報共有システム
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タイトル |
がったい！かん字ロボ！ |
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説明 |
小学校各学年既習の漢字を楽しく確認することができます。
学年末に活用して下さい |
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登録年度 |
2009 |
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学年等 |
小学校（全学年）
特別支援学校（小学部全学年） |
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教科・領域等 |
国語 |
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登録資料 |
提示資料・コンテンツ |
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登録者名 |
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タイトル |
自立活動の指導で活用できる資料とデータベースの作成 |
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説明 |
肢体不自由学校の自立活動の指導で，職員相互の連携を図り，効果的な指導を実践していくにはどうしたらいいのか。本研究では，効率的な引き継ぎや情報共有の方法を工夫することにより，一貫した指導へつなぐことができるという仮説の下，指導や評価で活用できる資料の作成と，校内で情報を共有するためのデータベースの作成に取り組んだ。 |
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登録年度 |
2009 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
運天英樹 |
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タイトル |
植物の花粉管伸長について |
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説明 |
植物の花粉管伸長と受精について，素材研究と「花の花粉管伸長モデル」を作製し，植物の生殖についての理解を深める工夫をしてみました。 |
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登録年度 |
2009 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
理科 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
吉川貴哉 |
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タイトル |
問題解決能力を育む学習指導の工夫 |
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説明 |
必修の取り扱いとなった「作物の栽培」において、生徒の興味関心の高い「オランダイチゴ」（通称イチゴ）の栽培を通して、栽培計画を立て、栽培していく活動の中で、問題解決能力を育むことができる研究となりました。 |
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登録年度 |
2009 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
技術・家庭 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
仲里研一郎 |
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タイトル |
電磁石のはたらき |
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説明 |
実感を伴った理解とは何だろう。
電磁石のはたらきの単元を通し、実感を伴った理解が図れるように,教具,ワークシート,電化製品の提示等、指導展開の工夫をしました。 |
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登録年度 |
2009 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
理科 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
宮里浩文 |
