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| タイトル | 教師のための野鳥観察の手引き-サギ・シギ・チドリ類 |
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| 説明 | 学校で野鳥観察会を行おうとしても、教師に野鳥への知識が乏しく取り組みにくい場合が多い。このような現状に配慮し、今回は野鳥観察の要点をまとめ、さらに沖縄でみられる主なサギ・シギ・チドリ類について図版で著した。観察時期によくみられる種を中心にサギ類７種、シギ類２６種、チドリ類８種を取りあげた。野鳥観察会で、指導資料の１つとして活用できるようにした。沖縄でよくみられるサギ・シギ・チドリ類については、これで大方、識別が可能である。 |
| 登録年度 | 1999 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | IT教育センター |
| タイトル | 「世界史B」における主題学習の再生をめざして-「近代 |
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| 説明 | 主題学習の実践には既習の学習内容の再構成になるものが多く，無駄な重複や授業時数不足が避けられなかった。主題学習の再生を図るには，未習の学習内容によって構成し，歴史の脈絡の中に正統に位置づける必要がある。他方，現代の民族問題には，近代の国民国家形成期以来の歴史課題が凝縮され，近代の縮図といえるものが多い。そこで，近代化と民族問題の主題学習を構成すれば，歴史的思考力を培う上で効果的だと考えられる。 |
| 登録年度 | 1999 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | IT教育センター |
| タイトル | 適応指導教室の効果的な運営をめざして-ＰＡＣ分析を |
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| 説明 | 今後，地域社会（学校，家庭，関係機関）において，適応指導教室は不登校児童生徒への指導・援助を行う上で，より重要な役割を担うと考える。本県には，現在適応指導教室が10学級開設されているが，県立の適応指導教室は，それらの教室の中核的な役割を担うことが要求されていると考える。本研究は，このような現状に鑑み，県内の適応指導教室における相談，指導方法，組織，運営の在り方等の調査研究を実施し，それを分析・考察することで適応指導教室の有効性や問題点を明確にし，その改善・充実を図り，より効果的な運営に貢献しようとするも |
| 登録年度 | 1999 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | IT教育センター |