情報共有システム
タイトル
論理的に「書くこと」の能力の育成
説明
研究主題は論理的に「書くこと」の能力の育成，副主題に「意見文」の指導に「ライティング・プロセス理論」を取り入れてとし，授業過程を「ライティング・プロセス理論」と学習指導要領「書くこと」の７つの指導事項をあわせて６つの指導過程を作成し実践することで「論理的に書き表す手順」と「文章構成法」が身に付き，自己評価・相互評価を実施することで論理的に「書くこと」の能力が育成されることをねらいとした研究である。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
国語
登録資料
2017
登録者名
池 城 宰
タイトル
数学的な考え方を育成する指導の工夫
説明
本研究は，図形の領域において，「一枚ポートフォリオ評価」を活用した授業を展開することで，毎時間の学習内容を意識的に振り返り，小単元を終えたときに，筋道を立てて考えるよさを感じとり数学的な考え方を育成する指導の工夫を行った。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
数学
登録資料
2017
登録者名
盛山諭
タイトル
科目「野菜」における教材研究
説明
本研究では，野菜栽培技術の学習指導を効率的・効果的に行うことができるよう動画及び静止画の教材と実習手引き書を作成した。マルチメディア機器とアプリケーションソフト，施設園芸についての知識・技術習得のため研修を行い，専門性の深化を図った。これらを基に作成した教材を活用して検証授業を行った。その結果，従来の手法での授業に比べ，学習意欲の向上がみられ授業内容について理解が深まり栽培技術の習得ができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
農業
登録資料
2017
登録者名
小那覇 憲
タイトル
コミュニケーション能力を育むインリアル・アプローチ
説明
本研究では，重複障害のある児童のコミュニケーション指導において，支援側の在り方を重視し，子どもの表情，身体の動き等も手がかりに意図を読み取るインリアル・アプローチを活用した。取り組みの中で，興味・関心のある場の設定や教材・教具の工夫を行うことで，意思の表出が増えた。 また，対象児の意図を読み取り，言葉かけを工夫するというインリアルの基本姿勢を通して，「はい・いいえ」の反応の違いに気づくことができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
自立活動
登録資料
2017
登録者名
武富 美由紀
タイトル
知的障害のある生徒の性教育の工夫
説明
本研究では，知的障害のある生徒の中学部保健体育における性教育の「年間指導計画」「指導段階表」「実態把握表」の作成とそれに応じた教材・教具を作成し検証を行った。その結果，生徒の実態や発達段階に応じた指導を展開することができ，生徒が正しい性に関する知識をもつことができた。さらに，教諭が性教育の展開がしやすくなり，保健体育における性指導の手立てを統一することができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
保健体育
登録資料
2017
登録者名
島袋涼子
タイトル
栄養繁殖に関する教材研究
説明
本研究では，栄養繁殖に関する基礎的な知識・技術を効果的に習得できる視覚的な教材作成に取り組んだ。 手引書では写真や図を用いて理解しやすいように作成し，アニメーションや動画等の視覚教材では，植物の生理・生態や組織の変化を気付かせることで，興味・関心を高め，今後の生長を予想することができるように，生徒の興味・関心はもちろん，思考性や創造性を高めることに効果的であった。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
農業
登録資料
2017
登録者名
金城淳悟
タイトル
科目「課題研究」における教材研究
説明
科目「課題研究」の作品制作の分野で，パソコンソフトの活用で取り組んでいる。そこで，作品制作を通して知識と技術の習得により学習意欲の向上が図れないかと考え， Flash８とホームページ・ビルダー11について研究を行った。Flashでは，イラストの作成方法・フレームアニメーション・トゥイーンアニメーションの概念と操作方法，ホームページ・ビルダーでは簡単なホームページ作成の過程を，それぞれ手引書と教材を作成した。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
商業
登録資料
2017
登録者名
幸喜 奈津江
タイトル
自閉症の生徒のコミュニケーション支援
説明
本研究では，自閉症の生徒のコミュニケーション面の発達段階を，発達評価シート等を使って具体的に把握し，その発達の躓きや偏りに沿った支援として「人」に対する意欲や関心を高めることをねらいとした，非言語コミュニケーションゲームを行った。その結果，発達の躓きが課題として把握でき，ゲームを通して，非言語的なやりとりを楽しく経験共有することができ，対人関係の基礎的な力となる意欲や能力を育成するこができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
登録資料
2017
登録者名
金城 久美子
タイトル
基礎学力の向上を図るディジタル教材の開発
説明
意思の伝達が困難な児童・生徒のコミュニケーションの補助・代替ができることを目的としてコミュニケーションツールを作成した。本人の気持ちや考えを、登録された音声メッセージを再生することで相手にわかりやすく伝えることができる。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
自立活動
登録資料
2017
登録者名
比嘉 清史
タイトル
平成１９年度教材開発プロジェクト 高等学校 情報
説明
以下の1〜3の開発についての報告である。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
選択
登録資料
2017
登録者名
長堂 忠司
タイトル
科目「課題研究」におけるマイコン制御教材の開発
説明
本研究では，科目「課題研究」におけるマイコン制御学習教材についての研究を行った。使用するマイコンは，ＰＩＣマイコンとした。課題として防犯システムモデルを想定し，設計から製作そしてプログラミングなど，製作課題を動作させるまでの一連の流れを学習できるようにした。製作終了後も，プログラムの変更により発展的な動作を可能とするため，提示課題は柔軟性を持たせて設計してある。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
登録資料
2017
登録者名
儀間常之
タイトル
教育相談室共同研究
説明
今回は，これまでに適応指導教室に通級経験があり，平成17・18年度に中学校を卒業した生徒対象の追跡調査と，適応指導教室の支援体制等の現状についてアンケート調査を実施し，その結果の分析と考察を行った。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
登録資料
2017
登録者名
玉城典男
タイトル
中学校における特別支援教育の体制作り
説明
本研究では，校内委員会のシステム作りや支援を必要とする生徒の実態把握をふまえた特別支援教育の体制作りをめざして取り組みを進めた。研究の検証として，「学習支援教室」の運営計画の作成，案内文や通級申請書の手続きの構築，学習支援学生ボランティアの活用に至るまでの流れ，学習支援体制の構築の流れや学習支援の在り方をまとめた。これらの取り組みを検証することで特別支援教育の体制作りの足がかりを得ることができた。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
登録資料
2017
登録者名
山川米子
タイトル
高等学校における発達障害のある生徒への支援の在り方
説明
本研究では，特別支援学校のセンター的機能の充実として,高等学校の支援に視点を置き特別支援教育の状況を調査した。?特別支援教育及び発達障害への理解と啓発の必要性?具体的支援の模索?関係機関とのネットワークの構築の必要性である。そこで本校の取組みとして高等学校向けの研修会の実施,具体的支援の提供と関係機関のネットワークの提示を図った。これらの支援におり高等学校の特別支援教育の足がかりが築けたと考える。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
登録資料
2017
登録者名
真喜屋祥子
タイトル
科目「原価計算」の授業における教材の工夫
説明
科目「原価計算」の自学学習教材として、イラストやアニメーションを用いた視覚教材である。「原価計算の基礎」にはじまり、「原価情報の活用」までの全メニュー１５種類で構成しており、それぞれに解説、練習問題、ワークシートを準備した。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
商業
登録資料
2017
登録者名
仲間真里恵
タイトル
学校設定科目「観光一般」における教材研究
説明
本研究では，学校設定科目「観光一般」で活用できる沖縄に関する学習支援教材（Study OKINAWA）を作成した。郷土理解の学習充実を目指し，基礎編・自然編・文化編・平和と基地を中心に，沖縄県パズルや世界遺産巡り，クイズに挑戦や沖縄百科事典及びワークシート等で構成した。生徒が本教材を利用し学習を進めていくことで，沖縄に対する興味・関心を高め，しいては観光人材育成につながることを期待する。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
商業
登録資料
2017
登録者名
渡久地正博
タイトル
生活単元学習における調理活動の実践
説明
本研究では，生活単元学習における調理活動に「できる状況づくり」を取り入れた。学校での調理活動が家庭でも生かせるように，火も包丁も使わない調理・インスタント食品を活用したレシピを作成し調理活動を行った。その結果，「できる状況づくり」の有効性が確認され，子どもたちが自ら調理に取り組む姿が見られた。調理活動を安全で手軽に取り組めるようにすることは，家庭での般化につながりやすいと考える。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
生活単元学習
登録資料
2017
登録者名
比嘉弘子
タイトル
学校設定科目「コンピュータネットワーク」における教
説明
学校設定科目「コンピュータネットワーク」に関する研究。ネットワークの仕組み，その構築方法や管理運用方法の基礎的な知識・技術を習得できる教材作成を目指して研究した。本報告書では，作成した教材の概要とネットワークに関する研究の一部を掲載している。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
商業
登録資料
2017
登録者名
小那覇 親
タイトル
科目「実習」における教材開発と指導の工夫
説明
本研究では，科目「実習」における制御実習に関する教材開発の研究を行った。ＦＡ実習装置を活用し，生徒が効果的に知識や技術を習得でき，基礎から応用まで取り組むことが可能な実習手引書の作成を行った。また，ＭＰＳ（Modular Production System）を活用し，システムの構築ができる発展的な実習が可能な教材も作成した。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
工業
登録資料
2017
登録者名
安座間 工
タイトル
自然とのつながりを総合的に理解させる指導の工夫
説明
児童は放課後や休日での身近な自然の中での体験や自然観察が少なく，人や動物，植物とのつながりや人の生活が周りの自然に影響を与えていることを気付いていないようである。そこで，身近な自然での体験活動や勝連の自然を題材にした自作ビデオを活用することにより児童は，自然を総合的に捉えることができた。更に環境保全への意識が高まり，実践しようとする態度が育った。
登録年度
2007
学年等
教科・領域等
理科
登録資料
2017
登録者名
伊禮 弘幸
