情報共有システム

タイトル 知的障害児の活動を育むための指導の工夫
説明 　本研究は，養護学校の児童生徒が個に応じた視覚補助教材を活用することによって，伝える，伝わる喜びを周囲の人たちと共感することができ，積極的に関わろうとする意欲や態度が育ち，自発的活動につながるであろうと仮説を立てて研究を進めた。その結果，やらなければならない一連の学習内容を理解し活動したり，子どもから周囲の人へカードを使って気持ちを伝えようとしたり，子供の活動は日々変容している。さらに，コミュニケーション補助教材の活用は，学校生活にとどまらず，家族との家庭生活のも広がりをみせている。　
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 日常生活の指導
登録資料 2017
登録者名 下地直子
タイトル 運動に「より親しむ」水辺活動の工夫
説明 本研究は，体育学習の水辺活動において，身近な自然環境を学習の場として活用し，異学年合同の学びを展開することによって，運動により親しむ力が育まれるであろうという仮説を立てて取り組んだ。実践では，地域の浜において，異学年合同チームでボールゲームを行った。その結果，砂地にとび込んだりする等の思い切った動きが見られたのと同時に，自己・仲間とのかかわりを運動の持つ楽しさとして感じることができるようになった。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 体育
登録資料 2017
登録者名 上原太郎
タイトル 造形的な創造活動の基礎的な能力を高める指導の工夫
説明 本研究は、描画法を主体的に学習し、それを木版画の下絵に活用することと木版画の技法をやさしく行えるよう工夫することで、造形的な創造活動の基礎的な能力が高まるであろうという仮説をもとに研究を進めてきた。その結果、描画法の学習により、絵を描くことが好きになり、自信を高め、木版画の技法を工夫することで、木版画の表現意欲を高めることができた。以上の学習活動を展開することで、基礎的な能力を高めることができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 図画工作
登録資料 2017
登録者名 金城聡
タイトル 沖縄の文学に親しむ態度を育てる授業の試み
説明 　本研究は，沖縄の文学「貧家記「手水の縁」を教材化することにより，沖縄の言語・文化に対する理解が深まり，沖縄の文学に親しんでいく態度が育っていくだろうという仮説を立てて取り組んだ。授業では，平敷屋朝敏の人物像，「貧家記」と日本文学との比較・検討，組踊の歴史・言語・ビデオ鑑賞学習を行った。その結果，沖縄の文学における認知面と情意面が大きく変容し，沖縄の文学に誇りや愛着を持ち，親しむ態度が育った。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 国語
登録資料 2017
登録者名 田名　裕治
タイトル ワンチップマイコンを使用した制御技術の研究
説明 科目「課題研究」において，生徒個々のアイディアに応じたテーマ追及ができるマイクロコンピュータに着目し，マイクロコンピュータを使用した制御技術の研究をテーマに設定した。その結果，生徒は｢課題研究｣にて自作したマイコンカーに，自分たちがプログラミングしたプログラムを載せマイコンカーを制御することにより，達成感が強く表れ，ものづくりと言う観点において興味・関心の高まったことが伺えた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 下野　智昭
タイトル 教材開発プロジェクト高校理科（生物）
説明 平成15年度　教材開発プロジェクトで作成した高等学校理科(生物)の報告書です。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 城間　篤
タイトル 重度・重複障害のある生徒の自発的な活動を促す自立活
説明 　重度・重複障害のある生徒は,発達の初期段階から,運動・移動及びコミュニケーションの面で制約がある。これらをサポートし自発的な活動を促すことをねらいとして,情報機器を活用した感覚遊びの研究に取り組み,生徒の興味・関心を引き出すための自作教材ソフトや入力装置の工夫をした。その結果,生徒自身がスイッチを押すことにより,「見たい,もう一度やりたい,これは嫌い」というYES/NOの意思を表したり,新たな発語やヘッドコントロール,手指機能の向上を図ることができた。また,身近な環境の把握や人や物に関わろうとする活動が
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 自立活動
登録資料 2017
登録者名 伊是名教子
タイトル 教材開発プロジェクト（小学校５年生教材）
説明 平成１５年度教材開発プロジェクト（研修員　西原治）研修報告文書です。英文サマリーも登録してあります。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 算数
登録資料 2017
登録者名 西原治
タイトル 進路相談支援システムの運用支援に向けて
説明 進路相談支援システムのテーブルの解説及びAccessを利用して通知表の作成
登録年度 2003
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 石垣有三
タイトル 温かな人間関係を築く指導の工夫
説明 本研究に近づくために、構成的グループ・エンカウンターより自己理解や他者理解、信頼体験のエクササイズを、また、望ましい行動や言葉の受け答えを理解するためにソーシャルスキルを用いた。その結果，お互いを認め合う温かな人間関係が形成され、望ましいソーシャルスキルを理解することができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 小嶺貴子
タイトル 安全と環境に配慮した実験指導の工夫
説明 １　テーマ設定の理由　２　研究内容（1研究仮説　2仮説の検証方法）　３　素材研究（自作ビデオの制作）　４　授業設計（指導計画と学習指導案，評価計画）　５　まとめと今後の課題
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 高島　勇治
タイトル ディジタル英語速読教材作成に向けて
説明 英文読解において速読を可能にする、ポイント及び教材の作成に向けた研究報告。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 外国語
登録資料 2017
登録者名 高橋道雄
タイトル 病弱教育における自己表現力を伸ばす学習指導の研究
説明 　本研究は，病弱教育における受け身になりがちな生徒の自己表現力を改善するため，英語の個別指導計画を基に，ディベートを取り入れた英語の授業研究の工夫に取り組んだ。
　生徒たちがディベートを段階的に学ぶ過程で，生徒の自己表現力が伸ばせるであろうという仮説を立てて取り組んだ。その結果，個々の実態に応じた学習目標を設定し，段階的なディベートを繰り返し行うことで，生徒の自己表現力を伸ばすことができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 外国語
登録資料 2017
登録者名 大城　富貴
タイトル 好ましい人間関係を育てるための学級経営の工夫
説明 本研究は，学級経営において，「話し合い活動及び集会活動」と「構成的グループ・エンカウンター」を学級活動の中で計画的に実施することにより，望ましい集団活動の中で児童相互の心を開くことができ，好ましい人間関係を育むことができるであろうという仮説を立てて取り組んだ。
　その結果，児童相互に信頼感が育ち，自分や他者を肯定的に受け入れていこうとする支持的，受容的な学級の雰囲気ができ，好ましい人間関係を育むことができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 特別活動
登録資料 2017
登録者名 座間味聖子
タイトル よりよい生き方をみつめる道徳の時間の工夫
説明 本研究は子どもたちによりよい生き方を見つめる心を育む為に合理的な思考を取り入れた資料，発問，ワークシートの活用を通して学習を展開した。授業では資料や発問の中に道徳的価値に対する例外を取り入れることで事柄の問題点を浮き彫りにし合理的な思考を促した。その結果，子どもたちはより広い視野から道徳的意味を考えることができ道徳的心情や判断力に高まりが見られた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 道徳
登録資料 2017
登録者名 棚原　信
タイトル 不登校生徒への指導・援助の工夫
説明 本研究は，日常的活動の充実を通して不登校児童生徒への支援・援助の工夫をした。児童生徒一人一人が主体的に工夫しながら活動を広げることができる。社会性を培っていけるような活動内容に編成した。「ふれあい活動」「個人の活動」「集団の活動」の３つに分け，日常的活動の充実を図るように工夫した。日常的活動の積み重ねで，自分の考えや思いを伝えることができるようになり，仲間への心配りも出てきた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 特別活動
登録資料 2017
登録者名 與儀　郁
タイトル 自主的，実践的な態度を育てる学級活動の工夫
説明 本研究は「学級活動において，話し合い活動を工夫しながら，一連の過程で児童一人一人が役割を自覚し，それを果たせる場を設定することによって，自主的，実践的な態度を育てることができるだろう」という仮説を立てて研究を進めてきた。その結果，話し合い活動を二つに分けることで，意見を出し合う場面では自由な中に発言するという雰囲気が作られ，集団決定の場面では考えを深めることができた。一連の過程においては，計画委員会や係の活動を通して，それぞれが役割を自覚し，責任を果たすことができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 特別活動
登録資料 2017
登録者名 久場島優子
タイトル 自己実現を図る能力を育てるホームルーム経営の工夫
説明 本研究は，生徒自身が希望する職業を調べたり，インタビュー活動をすることにより，生徒の自己実現を図る能力が育つであろうという仮説を立てて研究を進めてきた。まず，インターネットを活用し，職業レポートを作成した。次に実際に職場でインタビューをし，それをまとめて報告会を行った。その結果，学習意欲や目的意識などが高まり，自己実現能力を高めることができた。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 特別活動
登録資料 2017
登録者名 伊志嶺朝司
タイトル 自らの健康なライフスタイルの実践を目指して
説明 (1) 身近な沖縄県の現状を学び、沖縄県民の生活習慣や健康状態　の問題点を探ることができる。
(2) 自己の生活習慣と自己の現状を調べ、自分の健康について考　えることができる。
(3) 沖縄県の生活習慣と自己の現状を照らし合わせることによっ　て、自らの健康や生活習慣の課題を見つけ、課題をどのように　解決していくかを追究できる。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 山城三奈
タイトル 語学４技能の育成を効果的に図るための授業の工夫
説明 ＣＡＬＬ教室の有効活用を通して、生徒の語学４技能の育成を効果的に図った。沖縄県立名護高等学校　林　和成
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 外国語
登録資料 2017
登録者名 林　和成