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| タイトル | 不規則動詞変化表テスト |
|---|---|
| 説明 |
不規則動詞の原形・過去形・過去分詞のスペリングテストです。問題は62問ある中から毎回異なった20問がランダムに出題されます。テスト後の採点は自動処理され得点も表示されます。毎回問題が異なっているので、複数クラスで複数回の使用が可能です。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 不規則動詞変化表ドリル |
|---|---|
| 説明 |
不規則動詞の原形・過去形・過去分詞の定着を図るためのドリル用教材です。AAA型からABC型までは、４つのシートに分かれているので単独の型だけの練習もできます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | アルファベット筆順提示用教材 |
|---|---|
| 説明 |
小文字・大文字の筆順をアニメーションで視覚的に提示する教材です。アルファベット文字の導入時に4線黒板の代わりに使用できます。 教材が動作しない場合はフラッシュプレーヤーをインストールする必要があります。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 関係代名詞(which/that目的格） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「…が〜する／した（人・もの・動物）」と説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 関係代名詞(that主格） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「〜する／した（人・もの・動物）」と説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 関係代名詞（which主格） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「〜する／した（もの・動物）」と説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 関係代名詞（who主格） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「〜する／した人」と説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 受け身形（疑問文・否定文） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 受動態を用いて疑問文や否定文を表すことができる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 受け身形（肯定文【by人】） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「…によって〜される」「…によって〜された」と説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 受け身形（肯定文） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 「〜される」「〜されている」ことについて説明できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 現在完了形（完了） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 過去から続いた動作が完了したことについて表現できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 現在完了形（継続） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 過去から現在まで継続している出来事について表現できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | 現在完了形（経験） |
|---|---|
| 説明 |
◆ 過去に経験した出来事について表現できる。 文法事項の定着を図るためのディジタルワークシートです。紙を配って学習ができるよう紙プリントも用意しました。既習内容の確認時などに活用できます。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | TOTAL ENGLISH 3 単語ドリル・テスト |
|---|---|
| 説明 |
学校図書TOTAL ENGLISH 3に準拠したもので各レッスンの単語の意味とスペリングの定着を図るためのドリル用教材です。ドリルで学習した後は、テストシートでテストをすることができます。学習の流れは、英語から日本語変換ドリル→日本語から英語変換ドリル→スペリングテストという順番で学習します。 教材は「保存」をした上でお使いいただけます。教材の再加工の際のパスワードは”1234”となっています。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 桃原清文 |
| タイトル | キング牧師の“I Have a Dream” |
|---|---|
| 説明 | キング牧師のスピーチ“I Have a Dream”を題材に, 様々なリーディングパターンを提示できるよう作成しました。ボタンを押すことでスラッシュを入れたり, 日本語訳を表示したりすることができます。キング牧師本人の音声データを使用しています。スピーチしている部分が英語・日本語で文字色変化するパターン、読まれた後に日本語訳表示するパターンを収録した。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 西平 守敏 |
| タイトル | フォニックスTV |
|---|---|
| 説明 | 英語の文字と音声のルールを学習する提示用教材です。英単語のボタンを押すと，その単語のイラストが表示され，音声が再生されます。音声はフォニックスの読み方を取り入れ，CAKEの場合は“/k/, /k/, /keik/”と読まれます。200点以上の英単語を学習でき，小学校や中学校でも活用することができます。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 西平 守敏 |
| タイトル | 建物英単語 |
|---|---|
| 説明 | 道案内表現で学習する建物・施設の英単語をアニメーションで提示する教材です。スタートボタンを1回押すと英語の音声が再生され，もう一回押すと，文字が日本語から英語へと変わっていきます。一時停止ボタンがあり，文字が変化する途中で止め，ヒント的な提示も可能です。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 西平 守敏 |
| タイトル | 道案内表現アニメーション |
|---|---|
| 説明 | 教科書に頻出する道案内表現語句を，英語の音声，アニメーションで表現した提示用教材です。スタートボタンを押すと，音声が再生され、表現される場所や人の動きをアニメーションで提示することができます。日本語は表示されず、音声と英語文字，アニメーションで道案内表現を理解していきます。 |
| 登録年度 | 不明 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 西平 守敏 |
| タイトル | 教材開発プロジェクト 高等学校英語 |
|---|---|
| 説明 | 英語音声に重点を置き, 「音の出る教材」を開発した。日本人が苦手な発音聞き取り教材，リーディング用提示教材，フォニックスの考えを取り入れた単語教材，道案内表現語句をアニメーション化した教材，発音素材集など，すべて音声と映像を確認しながら進める教材である。中学校で学んだ基礎的・基本的な学習事項を整理し, 継続的に基礎・基本事項の定着を図ることを目的とした。 |
| 登録年度 | 2005 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 西平 守敏 |
| タイトル | 英語における受容技能の育成を目指す指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 |
本研究では，英語の受容技能と関係があるといわれる音読に対し，生徒たちが「うまく読めない」という理由から消極的であった実態を踏まえて，音韻構造と内容理解の定着を図るコンピュータを利用した音読教材を作成して活用すれば，生徒は音読に積極的に取り組み，受容技能の育成につなげられるだろうという仮説のもと研究を進めた。その結果，生徒の音読活動に対する意識と英語の理解力で変化が見られた。 なお作成したコンピュータ教材は教育情報共有システムの「学習教材」に登録してあります。 |
| 登録年度 | 2005 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 外国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 砂川雅哉 |