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タイトル |
たしざん(提示用) |
説明 |
小学校1年算数「たしざん」の提示用教材です。
1位数+1位数でくりあがりのあるたし算です。
提示用教材は要Flash Player |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小1 |
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
鎌田 登志男 |
タイトル |
ひきざん(提示用) |
説明 |
小学校1年算数「ひきざん」の提示用教材です。
2位数?1位数で繰り下がりのあるひき算です。
提示用教材は要Flash Player |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小1 |
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
鎌田 登志男 |
タイトル |
2けたのかけ算 提示教材 |
説明 |
3年生 かけ算の筆算、何十のかけ算などのシミュレーション教材です。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 |
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
田島正敏 |
タイトル |
3年生 わり算 |
説明 |
3年生のあまりのないわり算 6÷3、12÷4のシミュレーション提示教材です。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 |
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
田島正敏 |
タイトル |
数学的な見方や考え方を育む学習指導の工夫 |
説明 |
本研究は,第6学年の図形の学習において,学びを支援する道具として,どのようにすればコンピュータを有効に活用していけるかについて取り組んだ。その方法として学習形態を工夫し,2人組による活動を中心とした共同的学びを取り入れ,協力しながら,コンピュータを具体的に操作させた。その結果,思考が深められ,頭の中で図形をイメージ化することができ,数学的な見方や考え方を身につけることができた。 |
登録年度 |
2003 |
学年等 |
|
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
宮城孝子 |
タイトル |
教材開発プロジェクト(小学校3・4年算数) |
説明 |
教材開発支援ソフト・評価支援ソフトを利用した教材作成。提示教材の開発。 |
登録年度 |
2003 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
田島正敏 |
タイトル |
教材開発プロジェクト(小学校5年生教材) |
説明 |
平成15年度教材開発プロジェクト(研修員 西原治)研修報告文書です。英文サマリーも登録してあります。 |
登録年度 |
2003 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
西原治 |
タイトル |
基礎・基本の力を育てる算数科複式学習指導の工夫 |
説明 |
本研究では,算数科の複式学習指導において,自力解決を支援するコンピュータの活用や筋道立った思考が図れるようなワークシートの工夫に取り組んだ。授業では,コンピュータやワークシートに適宜ヒントを設定したり,個々の理解度に応じた学習活動ができるようなコースウェアを作成する等,自力解決の支援を図った。その結果,複式学習指導を効果的に展開することができ,基礎・基本の育成を図ることができた。 |
登録年度 |
2003 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
照屋 勉 |
タイトル |
自ら考え、学びとる算数指導の工夫 |
説明 |
自ら考え、学びとる算数指導の工夫を目指して、思考力を深める操作活動を通した研究 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
教科研修課 |
タイトル |
自ら学ぶ意欲を育てる算数の指導 |
説明 |
児童1人1人が自ら進んで意欲的に取り組むために、1人1人の考えをつなぎ認め合い自分を確認する指導の工夫を研究した。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
教科研修課 |
タイトル |
共に学ぶ価値を見出す算数指導の工夫 |
説明 |
共に学ぶ価値を見出す算数指導の工夫を目指して、数学的コミュニケーション能力の育成を通した研究 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
教科研修課 |
タイトル |
5年生 算数ワークシート |
説明 |
おもに県の基礎基本事例集から領域別に分けられていた問題を5年生の各単元ごと編集したプリントです。一部の単元(図形の面積や角)は,自作プリントになっています。県の達成度テスト対策としても効果的だと思います。授業に合わせて問題等加工して使われてください。図形の面積や角の単元は,支援ソフト教材と問題が同じなので使い方がいろいろ工夫できると思います。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小5 |
教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
西原 治 |
タイトル |
授業におけるコンピュータの活用 |
説明 |
小学校4年算数科「図形」の領域において自ら学ぶ教材ソフトの作成。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
共に学ぶ価値を見出す算数指導の工夫 |
説明 |
数学的コミュニケーション能力の育成。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
自ら学ぶ意欲を育てる算数の指導 |
説明 |
考えをつなぐ相互交流。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
自ら考え、学びとる算数指導の工夫 |
説明 |
思考を深める操作活動。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
学び方を大切にした複式学習指導の工夫 |
説明 |
小学校1・2学年算数科のガイド学習。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
複式学級における学習指導の工夫 |
説明 |
単元内自由進度学習(算数科)におけるコンピュータの活用。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
少人数学校における学習指導の工夫 |
説明 |
算数科における多様な考えを育てるためのインターネットの利用。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |
タイトル |
複式学級における学習指導の工夫 |
説明 |
算数科4年「面積」おけるコースウェアの作成と活用。 |
登録年度 |
1998 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
IT教育センター |