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タイトル	衣服の着用と手入れの実践力を育む家庭科の指導の工夫
説明	知的障害特別支援学校中学部家庭科における「衣服の着用と手入れ」の授業の取り組みです。本研究は「問題解決的な学習と連携ツールを通して」生徒が自ら考え、生徒同士で解決の手立てについて知恵を出し合い考え、思考錯誤しながら実践を通して解決する過程を大事にしました。授業での実践や体験的な学習で習得したことを、連携ツールを通して家庭と情報共有し連携を図り、家庭の手伝いの実践力に繋げることができました。自ら考える、他者と協力して解決する、達成感を味わう等の経験が将来の生活が豊かになる手立てとなることをねらった研究です。
登録年度	2022
学年等	特支_中３特別支援学校（中学部全学年）特別支援学校（全学部）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	家庭
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	長嶺春香

タイトル	五感で見方・考え方を深める美術の工夫
説明	障害を有する生徒は経験が不足しがちである、そこでＩＣＴと具体物を併用して五感に刺激を与えることで経験の不足を補う。五感で感じる体験活動を行うことで、表現力の幅を広げていく。
登録年度	2020
学年等	特支_中１特支_中２特支_中３特別支援学校（中学部全学年）特別支援学校（高等部全学年）特別支援学校（全学部）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）
教科・領域等	美術
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	森　陽平

タイトル	統合的な問題の解決策を構想する力を養う指導の工夫
説明	中学3年生を対象とした「統合的な問題」において、生徒自ら課題の解決策を構想するために、micro:bitを活用し、エネルギー変換と計測・制御を組み合わせた題材制作
登録年度	2020
学年等	中３特支_中３
教科・領域等	技術
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	池間　彦律

タイトル	量的な課題解決に主体的に取り組む態度を育む指導の工夫
説明	「化学変化と原子・分子」の単元において、化合する質量を考える場面で、質量比が一定の原子・分子モデルの教具を活用させ、対話的な学習を取り入れることで、主体的に取り組む態度の育成に取り組んだ。生徒は量的な関係を原子・分子モデルでイメージできるようになり、主体的に取り組む態度が育まれた。
登録年度	2020
学年等	中２中３高1(普通）高2(普通）特支_中２特支_中３特支_高1 特支_高2 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	安里　恭子

タイトル	生活に活かせる数学的知識を高める授業の工夫 ―データ収集機能付き自作デジタル教材を活用した繰り返し学習を通して―
説明	タブレット上で動く自作アプリ（Javascriptで制作・改良修正可能）データ収集機能があり、後から細かく分析可能（※１）。教材④⑤は、USBバーコードリーダーで買い物学習ができる。バーコードの印刷は（※２）でできます。教材①「500円で買えるものはどれかな」教材②「いくらかな？」教材③「小さいものは（初級編100円単位）」教材④「買い物学習（500円カード払い）」教材⑤「買い物学習（現金払い）」 ※１　アプリに記録されたデータを確認用のプログラム ※２「買い物学習
登録年度	2019
学年等	幼稚園等小１小２小_特別支援学級中_特別支援学級特支_小１特支_小２特支_小３特支_小４特支_小５特支_小６特支_中１特支_中２特支_中３特支_高1 特支_高2 特支_高3 特別支援学校（小学部全学年）特別支援学校（中学部全学年）特別支援学校（高等部全学年）特別支援学校（全学部）教職員
教科・領域等	数学
登録資料	研究概要・報告書その他
登録者名	玉城　俊徳

タイトル	生徒個々の実態に応じた作業学習の振り返りシート作成
説明	作業学習のまとめの時間における「振り返りシート」の記入において、「手がかりがないと取り組めない」「時間内に終わることができない」「一人で取り組めない」と記入に困難を示す生徒の手だてとしてiPadを活用する。生徒の「振り返りシート」に係る実態把握を行い、紙媒体に限定せずiPadのアプリ「Numbers」を活用して「振り返りシート」の様式を作成し、生徒が一人で取り組めることを目指し授業改善を図る。
登録年度	2019
学年等	特支_中１特支_中２特支_中３特支_高1 特支_高2 特支_高3 特別支援学校（中学部全学年）特別支援学校（高等部全学年）
教科・領域等	作業学習
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	仲間　ちあき

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