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タイトル	「読み・書き」に困難を抱える児童生徒の理解と学びの充実
説明	本研究では、小・中・高等学校の教師に対して「読み・書き」に困難を抱えている児童生徒への正しい理解と支援や指導に生かしてもらうために、２ヵ年計画で「『読み・書き』サポートブックWEB版」を作成する。今年度は作成に向けて、沖縄市内の小・中・高等学校に対し児童生徒の実態及び指導する教師の困り感の把握を目的とした調査研究を行った。また、調査結果から見える課題から、「読むこと書くことに困難を抱える児童生徒の理解」「実態把握」についてまとめた。
登録年度	2022
学年等	小_特別支援学級小学校（全学年）中_特別支援学級中学校（全学年）高等学校（全学年）教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書センター調査研究その他
登録者名	平良　みどり

タイトル	特別支援学校の「特別支援教育に関するセンター的機能」の充実に向けて
説明	平成31年度県立総合教育センター共同研究「特別支援学校の『特別支援教育に関するセンター的機能』の充実に向けて」の調査研究により明らかとなったコーディネーターの現状や課題解決、必要としている資質向上のための研修計画の方向性、関係機関との連携協力を含めた支援体制の構築、コーディネーター間の連携を推進する取り組みの重要性について研究を継続。研究では①特別支援学校のコーディネーターの研修②地域連携協議会の実施に向けた研究③コーディネーター業務の円滑な実施に資するハンドクック等の作成（試案）について報告。
登録年度	2020
学年等	幼稚園等小_特別支援学級小学校（全学年）中_特別支援学級中学校（全学年）高等学校（全学年）特別支援学校（小学部全学年）特別支援学校（中学部全学年）特別支援学校（高等部全学年）特別支援学校（全学部）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	赤嶺加奈江

タイトル	｢豊かな心」「健やかな体」の育成につながる学習過程と評価
説明	学習指導要領第１章総則第１の２の（２）及び（３）「豊かな心や創造性の涵養」と「健やかな体」に関わりの深い道徳科、美術、保健体育において、これまでの学習指導要領の成果と課題を踏まえ、それぞれの教科等の特質に応じて、今後求められている具体的な改善事項に基づき、学習過程や評価の在り方についての研究
登録年度	2019
学年等	小_特別支援学級小学校（全学年）中_特別支援学級中学校（全学年）特別支援学校（小学部全学年）特別支援学校（中学部全学年）教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	宮里　里加子、城田　亮、上原　進

タイトル	特別支援学級における教育課程編成の現状と課題
説明	特別支援教育対象児童生徒、特別支援学級数（以下「特学」と表記）の増加に伴い、本センターにも特学の教育課程編成等についての問い合わせが多くあり、特学担当教諭や市町村教育委員会担当者が苦慮している現状が伺える。　このような現状を踏まえ、全県特学設置校を対象に「特学の教育課程編成に関するアンケート調査」を実施し、アンケート調査の分析結果を踏まえ、１特学の教育課程編成に関する研修会の実施２特学の教育課程編成等に関する情報発信を通し、特別支援学級の抱える課題解決に向けて、センターとして提言して
登録年度	2017
学年等	小_特別支援学級中_特別支援学級教職員
教科・領域等	その他
登録資料	研究概要・報告書提示資料・コンテンツ
登録者名	塩川　真弓

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