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タイトル	主体的に学習に取り組む児童を育成する指導の工夫
説明	本研究では、主体的に学習に取り組む児童を育成するために、児童の困り感に寄り添った授業展開を意識して、以下の2つを手立てとして実践しました。 ①導入場面の授業展開で児童の困り感を全体で共有し、課題を明確にする「課題の焦点化」。課題を明確にすることで見通しが持て主体的な学びに繋がります。 ②毎時間の振り返りや単元末の振り返りで学びの価値や学習の繋がりを意識させました。振り返りを意識することで、学び方や自己の変容を確認することができました。先生方の日々の実践の参考になれば幸いです。
登録年度	2023
学年等	小１小２小３小４小５小６小_特別支援学級小学校（全学年）
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート長期研修員研究
登録者名	知念誠

タイトル	目的意識をもって学びに向かう児童の育成
説明	本研究では、キャリア形成との関連から、２つの目的意識をもって学びに向かうことができるように「単元内自由進度学習」を取り入れ、以下の２つを手立てとして実践しました。 ①「若狭学習プラン」と称し、児童自身が学習計画を作成し学び進めていきます。 ②「沖縄県のキャリア教育の基本方針」に示されている身に付けさせたい４つの力（か・ふ・や・み）の視点を振り返りと「キャリア・パスポート」に取り入れました。
登録年度	2022
学年等	小１小２小３小４小５小６小_特別支援学級小学校（全学年）中１中２中３中_特別支援学級中学校（全学年）高1(普通）高2(普通）高3(普通）高等学校（全学年）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート長期研修員研究
登録者名	山城　公美

タイトル	自学自習力を高め、主体的に学習に取り組む児童の育成 ―「予習型家庭学習」をもとにした授業展開の工夫を通して（第５学年）―
説明	本研究は、児童の自学自習力を高め、主体的に学習に取り組む児童を育成することをテーマとしている。そのための主な手立てとして、①「問い」を生み出す「予習型家庭学習」②授業に効果的に取り入れる「自由進度学習」の２点について研究した。児童が生涯に渡って学び続ける姿勢を身につけるためには、学習内容を理解し習得することに加えて、自ら学びを進められるような「学び方」を学ぶことも重要だと考える。１つの学習方略として、先生方の参考になれば幸いである。
登録年度	2022
学年等	小１小２小３小４小５小６小_特別支援学級小学校（全学年）中１中２中３中_特別支援学級中学校（全学年）高1(普通）高2(普通）高3(普通）高等学校（全学年）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ長期研修員研究
登録者名	新川　元樹

タイトル	算数科における自己調整力を高め主体的に学ぶ児童の育成　ー授業と家庭学習をつなぐ「振り返り」の充実ー
説明	本研究では、授業と家庭学習をつなげることで、自己調整力を高めることをテーマとし、以下の2つを手立てとして実践が進められています。 ①予見、遂行コントロール、自己省察の3つのステップを意識した授業 ②家庭学習につなげるための振り返りシートの工夫　教師の指導観を転換し、子供自身も自己調整力を高め、主体性をもった学習観に転換していくことをめざしています。
登録年度	2022
学年等	幼稚園等小１小２小３小４小５小６小_特別支援学級小学校（全学年）中１中２中３中_特別支援学級中学校（全学年）高1(普通）高2(普通）高3(普通）高1(専門）高2(専門）高3(専門）高等学校（全学年）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	算数
登録資料	研究概要・報告書センター調査研究
登録者名	山内　かおり

タイトル	１ねんけいさんめいじん
説明	小学校1年生の児童は、たし算やひき算の計算で指を使うことがあります（指算）。それを解決する「数量としての理解」「数の合成・分解のイメージ化」を図るデジタル教材を開発しました。このデジタル教材の活用で、指算から離れた計算力を高めていきませんか？　動画活用マニュアルもあり、すぐに活用できます。
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	國場千賀子

タイトル	１ねんけいさんめいじん
説明	小学校1年の算数「数と計算」領域において、数量を意識させ、数の合成・分解のイメージ化を図ることができるデジタル教材となっています。この教材を活用することで、指算から離れた計算力を育むことができます。
登録年度	2013
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	國場千賀子

タイトル	指算から離れた計算力を育む指導の工夫
説明	小学校1年生の児童は、たし算やひき算の計算で指を使うことがあります（指算）。それを解決する「数量としての理解」「数の合成・分解のイメージ化」を図るデジタル教材を開発しました。このデジタル教材の活用で、指算から離れた計算力を高めていきませんか？　動画活用マニュアルもあり、すぐに活用できます。
登録年度	2013
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	國場千賀子

タイトル	計算バスター2011
説明	小学校１年生から６年生までの計算問題を系統的に学習するための問題集です。学習指導要領の改訂に伴い、『計算バスター2002』の続編です。
登録年度	不明
学年等	小１小２小３小４小５小６
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	小山和久

タイトル	ふえたりへったり（提示用）
説明	小学校１年算数「ふえたりへったり」の提示用教材です。３口の計算について、問題をアニメーション化して提示します。提示用教材は要Flash Player
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	鎌田　登志男

タイトル	ながさくらべ（提示用）
説明	小学校１年算数「ながさくらべ」の提示用教材です。提示用教材は要Flash Player
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	鎌田　登志男

タイトル	１０よりおおきいかず（提示用）
説明	小学校１年算数「１０よりおおきいかず」の提示用教材です。提示用教材は要Flash Player
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	鎌田　登志男

タイトル	たしざん（提示用）
説明	小学校１年算数「たしざん」の提示用教材です。１位数＋１位数でくりあがりのあるたし算です。提示用教材は要Flash Player
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	鎌田　登志男

タイトル	ひきざん（提示用）
説明	小学校１年算数「ひきざん」の提示用教材です。２位数?１位数で繰り下がりのあるひき算です。提示用教材は要Flash Player
登録年度	不明
学年等	小１
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	鎌田　登志男

タイトル	計算バスター
説明	小１〜小６までの計算を集めてみました。
登録年度	不明
学年等	小１小２小３小４小５小６
教科・領域等	算数
登録資料	2017
登録者名	小山　和久

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