情報共有システム

タイトル 学ぶ力を育てる社会科の学習指導の工夫
説明 国際化・情報化社会では，問題を的確に把握し，適切に解決する能力，つまり問題解決能力が重要となる。問題解決能力を育成するためには，生徒に学ぶ力を身につけさせる必要がある。社会科における学ぶ力を育成するために問題解決的な学習が有効な学習方法である。効果的な問題解決的学習を行うためには教師の支援のあり方，生徒による自己評価・相互評価が大切である。
登録年度 2001
学年等
教科・領域等 社会
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター
タイトル 表現力を育てる社会科学習指導の工夫
説明 社会科の学習において，相手にわかりやすく効果的に伝える表現力を育成することをねらいとし，表現力を育てることの意義，表現力を育てる視点を示し，主としてコンピュータを活用した表現方法の指導に焦点を当てた。具体的には，第５学年の「わたしたちのくらしと情報」の単元で，児童自身が文献，聞き取り，電子メール，インターネットなどで調べたことや自分の考えを，ホームページにして発信する学習活動を展開させた。
登録年度 2001
学年等
教科・領域等 社会
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター
タイトル 思考力・表現力を育てる社会科の学習指導の工夫
説明 社会科の学習で，生徒の思考力・表現力を育てる学習の工夫として，新聞の活用と新聞づくりを行った。生徒自身が県内の代表二紙から選択収集した新聞記事をもとに，各自の学習課題を設定し，追究し，そのまとめを個人新聞として作品化した。生徒は新聞記事から日頃思っている疑問や興味関心から，学習課題として追究する過程で，様々な見方・考え方に気づき，自分の見方･考え方を深め，発展させた。さらに，生徒自身が納得のいく追究活動を行い，自分の調べたことや追究活動の過程で成長させた見方・考え方を個人新聞として表すことができた。
登録年度 2001
学年等
教科・領域等 社会
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター
タイトル 子どもの興味・関心を高める歴史学習の工夫
説明 歴史学習において子どもたちの興味・関心は，単元が進むにつれてしだいに薄れ，学習意欲も低くなってきていた。そのことの一因として身近な素材の教材化が十分でないことが考えられる。そこで，身近な地域の文化財を調べるなどの地域素材を生かした歴史学習の指導に焦点をあて，本テーマを設定した。実際の指導においては『天下統一のゆくえ』の単元と類似すると思われる，「三山統一」や琉球王国が成立するあらましとそれに関わる歴史的な出来事をインターネットや図書資料等で調べたり，世界遺産の「中城城跡」を見学したりした。結果，子どもたち
登録年度 2001
学年等
教科・領域等 社会
登録資料 2017
登録者名 ＩＴ教育センター