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| タイトル | 練り合いをいかした算数の指導の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 小学校、算数、Ｔ・Ｔ、問題解決能力、練り合い |
| 説明 |
本研究では，小学校３年生を対象に，算数の授業に子どもたちが楽しく参加し，主体的に学ぶ場の工夫として，ティーム・ティーチングによる相互交流の練り合いの指導を検討した。 練り合いとは，子ども同士の相互協力的なコミュニケーション活動をともなった集団による問題解決的活動である。算数の練り合いでは，問題解決能力としての自己内交渉力を高め，子どもたちが共同してことにあたる態度を育むことだとした。効果的な練り合いを支援するために，練り合いを４つのパターンに整理し，各パターンごとに，Ｔ１とＴ２のそれぞれの役割を検討した |
| カテゴリー | |
| 登録年度 | 1999 |
| 登録日 | 2003-07-31 19:59:25 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 算数 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | ＩＴ教育センター |
| 資料01 | 03174_01.pdf |
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| 資料02 | |
| 資料03 | |
| 資料04 | |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | |
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| 資料02説明 | |
| 資料03説明 | |
| 資料04説明 | |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |