情報共有システム
| タイトル | 互いに認め合える人間関係の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 小学校、教育相談、人間関係、グループエンカウンター、自己理解、他者理解 |
| 説明 | 本研究は，構成的グループ・エンカウンターの実践を通して，リレーションづくりをすることにより，自己理解や他者理解を深め，互いに認め合える人間関係を育むことができるであろうという仮説を立てて取り組んだ。Ｑ?Ｕの結果を分析して児童の実態を把握し，実態に即したエクササイズを選択して行った。その結果，児童は自己存在感を持ち，他者理解をすることで，互いに認め合える人間関係が築かれ，学校生活を意欲的に楽しく過ごす児童が増えた。 |
| カテゴリー | |
| 登録年度 | 2002 |
| 登録日 | 2003-08-06 00:33:04 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | ＩＴ教育センター |
| 資料01 | 02809_01.pdf |
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| 資料02 | |
| 資料03 | |
| 資料04 | |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | |
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| 資料02説明 | |
| 資料03説明 | |
| 資料04説明 | |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |