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| タイトル | 実態に応じた学習指導の工夫 |
|---|---|
| キーワード | 小学校、知的障害特殊学級、特殊教育、視知覚、認知 |
| 説明 | 本研究は，得意な領域を生かしながら苦手な領域の改善をめざした学習指導の工夫や行動特性への配慮をすることで，児童の学習意欲が高まり主体的に学習できるだろうという仮説を立てて取り組んだ。Ｙ児の得意とする言語・作業・運動面を生かす工夫として「学習カード」「身体表現」「移動ゲーム」「フロスティッグ学習ブック」等を授業に取り入れた結果，苦手とする視知覚の認知や技能面の学習が楽しく意欲的にできた。 |
| カテゴリー | |
| 登録年度 | 2002 |
| 登録日 | 2003-08-08 22:28:55 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | ＩＴ教育センター |
| 資料01 | 02708_01.pdf |
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| 資料02 | |
| 資料03 | |
| 資料04 | |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | |
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| 資料02説明 | |
| 資料03説明 | |
| 資料04説明 | |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
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| 資料15説明 | |
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| 資料20説明 |