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| タイトル | 数学的活動を円滑に進めるための授業の工夫 ―「三角比」におけるQuizizzと思考ツールの活用を通して（第１学年）― |
|---|---|
| キーワード | 数学的活動 三角比 Quizizz思考ツール 三角ブロック コンセプトマップ 過程 数学の世界 A2 BC D2 数学化 見通し 論理的 推論 統合 発展 体系 振り返りシート 読解 文章理解 文章問題 下位過程 変換 統合 プラン化 実行 阿嘉 博之 |
| 説明 |
文章理解と数学学力の関係についての先行研究を調べるなかで、最終的に学習指導要領における数学的活動の過程ＢＣが重要との考えに至りました。 過程ＢＣを視覚化する思考ツール「三角ブロック」は小・中学校での実践研究が行われていましたが、高校での実践研究は見られなかったため実践を決意しました。さらに、生徒が過程Ａ２への工夫「Quizizz」で基礎的な知識を効果的・効率的に身に付け、過程Ｄ２への工夫「コンセプトマップ」で知識を統合・発展させることで、数学的活動を円滑に進めることができるであろうと考えました。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_教科研修班 |
| 登録年度 | 2022 |
| 登録日 | 2023-03-13 16:43:43 |
| 学校種別 | 高等学校（普通） |
| 学年等 |
小１ 小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 小学校（全学年） 中１ 中２ 中３ 中学校（全学年） 高1(普通） 高2(普通） 高3(普通） 高等学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 数学 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ 長期研修員研究 その他 |
| 登録者名 | 阿嘉 博之 |
| 資料01 | 01_報告書.pdf |
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| 資料02 | 02_指導案.pdf |
| 資料03 | 03_授業_問題プリント.pdf |
| 資料04 | 04_ふり返りシート_ワークシート.pdf |
| 資料05 | 05_文章問題.pdf |
| 資料06 | 06_アンケート.pdf |
| 資料07 | Quizizzの作例_Quizizzの機能でプリント化したもの.pdf |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 報告書 |
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| 資料02説明 | 学習指導案 |
| 資料03説明 | 授業で使ったプリント |
| 資料04説明 | ふり返りシート、ワークシート |
| 資料05説明 | 検証のための文章問題 |
| 資料06説明 | 数学的活動に関するアンケート、自由記述アンケート |
| 資料07説明 | Quizizzの作例 |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |