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| タイトル | 高校理科、高校家庭、中学校技術・家庭における「指導と評価の一体化」の充実に向けた取組 |
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| キーワード | 髙見伸江 指導と評価の一体化 学習評価 ３観点 評価規準 評価基準 観点別学習状況の評価 観点別学習状況の評価の観点ごとの総括 観点別学習状況の評価の評定への総括 内容のまとまり 高校理科 高校家庭 中学校技術・家庭 令和三年度_個人共同研究 |
| 説明 | 中学校学習指導要領（平成29年告示）及び高等学校学習指導要領（平成30年告示）が中学校では令和3年度から全面実施、高等学校では令和４年度から年次進行で実施されることに合わせ、昨年度に引き続き「指導と評価の一体化」の充実に向けた調査研究を行った。高校理科及び高校家庭においては、授業実践を踏まえた「観点別学習状況の評価の観点ごとの総括」実践資料集を作成した。また、中学校技術・家庭（技術分野）においては、「観点別学習状況の評価の観点ごとの総括」から「評定への総括」解説資料を作成した。 |
| カテゴリー | 個人共同研究_理科研修班 |
| 登録年度 | 2021 |
| 登録日 | 2021-12-10 17:37:05 |
| 学校種別 | 高等学校（普通） |
| 学年等 |
中学校（全学年） 高等学校（全学年） 特別支援学校（高等部全学年） 教職員 |
| 教科・領域等 | 理科 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 センター調査研究 |
| 登録者名 | 髙見伸江 林尚美 山城富 名嘉克弥 上江洲卓 比嘉雅美 |
| 資料01 | 高校理科、高校家庭、中学校技術・家庭における「指導と評価の一体化」の充実に向けた取組.pdf |
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| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究報告書 |
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| 資料05説明 | |
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| 資料11説明 | |
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| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
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| 資料17説明 | |
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| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |