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| タイトル | 重度・重複障害児のコミュニケーション発達支援のあり |
|---|---|
| キーワード | 重度・重複障害，コミュニケーション発達，インリアル・アプローチ，特別支援教育，自立活動 |
| 説明 | 本研究は，実態把握や発達段階の評価が困難な重度・重複障害児に適切なアセスメントツールを活用することで，コミュニケーション発達の評価や支援方法等の工夫につながるであろうという仮説のもと研究を進めた。坂口(2006)の〔重度障害児のコミュニケーション発達評価シート〕をアセスメントツールとして活用し，係わり手としての工夫・改善をすることで正確な実態把握と客観的な評価を得ることができ，その結果コミュニケーション発達を促すことができた。 |
| カテゴリー | |
| 登録年度 | 2009 |
| 登録日 | 2009-09-16 18:56:41 |
| 学校種別 | 高等学校（専門） |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 城間邦江 |
| 資料01 | 01278_01.pdf |
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| 資料02 | |
| 資料03 | |
| 資料04 | |
| 資料05 | |
| 資料06 | |
| 資料07 | |
| 資料08 | |
| 資料09 | |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究報告書 |
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| 資料02説明 | |
| 資料03説明 | |
| 資料04説明 | |
| 資料05説明 | |
| 資料06説明 | |
| 資料07説明 | |
| 資料08説明 | |
| 資料09説明 | |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
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| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |