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| タイトル | 言葉に着目して考え、表現する児童をはぐくむ単元の構成 |
|---|---|
| キーワード | 言葉に着目 資質・能力の再ユニット化 単元のゴール（言語活動）を意識 単元凝縮プランシート |
| 説明 |
「交流活動を仕組んでいるのに、学習に深まりを感じない。」「子どもたちは活発に話し合っているのに、教師がうまく導くことができていない。」という私の課題から始まった研究です。 子どもたちの「頑張り」を「達成感」や「わかる・できる喜び」につなげることを目指し、単元構成の在り方・発問の工夫・交流活動の工夫について研究した成果と課題です。 |
| カテゴリー | 長期研修員研究_教科研修班 |
| 登録年度 | 2018 |
| 登録日 | 2019-02-26 11:12:07 |
| 学校種別 | 小学校 |
| 学年等 | 小５ |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 宮城恵 |
| 資料01 | kennkyugaiyo .pdf |
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| 資料02 | hokokusyo.pdf |
| 資料03 | GSsi-to.docx |
| 資料04 | sidoan.docx |
| 資料05 | gakusyusinnkohyou.docx |
| 資料06 | keisikidannraku.docx |
| 資料07 | 11 wa-kusi-to.docx |
| 資料08 | 交流の視点.pdf |
| 資料09 | happyo miru poinnto.docx |
| 資料10 | |
| 資料11 | |
| 資料12 | |
| 資料13 | |
| 資料14 | |
| 資料15 | |
| 資料16 | |
| 資料17 | |
| 資料18 | |
| 資料19 | |
| 資料20 |
| 資料01説明 | 研究概要 |
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| 資料02説明 | 研究報告書 |
| 資料03説明 | 単元プラン凝縮シート |
| 資料04説明 | 指導案 |
| 資料05説明 | 学習進行表 |
| 資料06説明 | ワークシート（第3・4時） |
| 資料07説明 | ワークシート（第11時） |
| 資料08説明 | 掲示資料（交流・話し合いの視点） |
| 資料09説明 | 掲示資料（発表をみる時の視点） |
| 資料10説明 | |
| 資料11説明 | |
| 資料12説明 | |
| 資料13説明 | |
| 資料14説明 | |
| 資料15説明 | |
| 資料16説明 | |
| 資料17説明 | |
| 資料18説明 | |
| 資料19説明 | |
| 資料20説明 |