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| タイトル | 子どものよさが生き自己教育力が育つ国語科学習の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 子どものよさが生き自己教育力が育つ国語科学習の工夫を目指して、課題設定選択学習を取り入れた研究 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 対話能力を育てる国語科の学習指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 第四学年説明的文章「カブトガニを守る」の学習を通して対話能力を育てる国語指導の充実を図る研究。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修科 |
| タイトル | 論理的に表現する学習指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 説明的文章の指導を通して、論理的に表現する力を育てる指導の充実を図る研究。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修科 |
| タイトル | １人１人が主体的に取り組む国語科学習の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 古典教材「君待つと」を用いたＴＴの授業を通して、１人１人が主体的に取り組む国語科学習を工夫する。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 教育機器を活用した学習指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 「組踊」のビデオ教材製作の活用を通して生徒の興味関心を引き出し、学習意欲を持たせる。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 文章の読みを書くことにつなげる指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 文章の読みを書くことにつなげる指導の工夫を、身近な人々の書いた随筆の教材化を通して進めていく。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 一人一人が意欲的に取り組む国語科授業の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 小説教材の読みに課題学習を取り入れて、一人一人が意欲的に取り組む国語科の授業の工夫を行った。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修科 |
| タイトル | 「文法」学習の指導 |
|---|---|
| 説明 | 生徒が意欲的に取り組む言語事項の指導法と評価の工夫を「文法」の指導を通して試みた。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 漢文に興味を持たせる学習指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 「漢文は外国の古典だ」という意識が生徒と教師にあり，漢文離れを生み出している。そこで，沖縄の先人たちが著した「琉球漢詩文」を教材として用い，漢文に興味を持たせる授業を工夫する。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |
| タイトル | 授業におけるコンピュータの活用：類義語トレーニング |
|---|---|
| 説明 | 本研究は，授業におけるコンピュータの活用化，類義語トレーニングソフトの作成を通して取り組んだものである。国語の授業にコンピュータを取り入れるという視点でなされている。 |
| 登録年度 | 1998 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 教科研修課 |