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| タイトル | 教育活動におけるOffice365 の活用 |
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| 説明 | 授業でOffice365 を活用してみたい方はご覧ください。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 |
県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 | その他 |
| 登録者名 | 熱田 健 |
| タイトル | 【H31 プロジェクト研究】 これからの時代に必要となる資質・能力の育成（２年次） |
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| 説明 |
本総合教育センタープロジェクト研究は「これからの時代に必要となる資質・能力の育成ーカリキュラム・マネジメントの視点を通して（２年次）－」をテーマとし、今年度は２年研究の２年次となる。 １年次の研究で構築した理論に基づいた実践研究を進め、児童生徒の資質・能力の育成につなげることができたかを検証する。そして、学校・行政機関等が活用できるよう見やすく、わかりやすい形（リーフレット、ハンドブック）で児童生徒の資質・能力の育成へ向けた取り組みを発信する。 |
| 登録年度 | 2019 |
| 学年等 |
幼稚園等 小学校（全学年） 中学校（全学年） 特別支援学校（全学部） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 友利 久美子、寺井 俊博、永田 聖子、佐久田 伸一、山里 崇、平良 博志、仲里 健、渡慶次 克磨、比嘉 展寿、後藤 直樹、玉城 光師 |
| タイトル | 緊急事態時等における教職員研修の在り方 ーオンライン研修形態の比較等による効果的な研修方法の検討を通してー |
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| 説明 |
2020年、 COVID-19のパンデミックにより、世界中が未曽有の危機に陥った。今後もこのような事態が断続的、突発的に発生することが予想されており、文部科学省（2020.7.9）は、「対面・集合型研修とオンライン研修（同時双方向型、オンデマンド型など）等とのベストミックスによる効果的な研修実施に向けた研修内容・方法の精選」や、「オンライン型等の効果な研修に向けた検討」を各都道府県教職員研修主管課に対して求めた。 そこで、本研究では、オンライン研修形態の比較による研修効果等について調査研究を行った。 |
| 登録年度 | 2020 |
| 学年等 |
県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 安里剛 |
| タイトル | BYODによる授業の変化と今後の発展について ―検証協力校４校による実際の取り組みを通して― |
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| 説明 | 県立高等学校4校（コザ高等学校、読谷高等学校、球陽高等学校、那覇国際高等学校）において生徒用個人端末（スマホ）をOPEN回線に接続して実践を行ってみました。先生方の授業はどのように変わったのか？回線速度はどうなったのか？セキュリティはどのようになったのか？今後一人一台の端末に対応する検証を行ってみました。 |
| 登録年度 | 2020 |
| 学年等 |
特別支援学校（全学部） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 | 研究概要・報告書 |
| 登録者名 | 知念元喜 真喜屋篤 山本亘輝 前里糸路 山里 崇 照屋圭介 與那嶺創 川端俊一 赤嶺宏治 下地直嗣 小嶺賢司 喜瀬奈緒 |
| タイトル | 一人一台端末におけるアプリ活用法 |
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| 説明 | 「わかったつもり」の状態を意識させ、本当は「わからない」ということに気付かせるためにテストアプリ（Quizizz、Forms、Quizlet）やノートアプリ（Jamboard,OneNote）を活用し「わかった」へ導く。テストアプリやノートアプリのマニュアルをWord、Power Point、動画で分かりやすくまとめました。校内研修や、授業の際の提示用にご利用下さい。ダウンロードして編集が可能です。自由にご活用下さい。 |
| 登録年度 | 2020 |
| 学年等 |
小学校（全学年） 中学校（全学年） 県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校） 教職員 |
| 教科・領域等 | その他 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 提示資料・コンテンツ |
| 登録者名 | 熱田 みゆき |