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タイトル | 実践的コミュニケーション能力を伸ばす読解指導の工夫 |
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説明 | 本研究では、リーディングの授業にフォニックスと音読指導を取り入れることで、語彙力を高め読解力をつけさせれば、意欲をもって英語を学習し実践的コミュニケーション能力が高められるという仮説を基に取り組んだ。その結果、生徒は読めなかった単語が読めるようになり、英文の理解が促され最終的に読解力の向上に結びつけられた。できなかったことができるようになり、生徒は以前に比べ、意欲をもって学習するようになった。 |
登録年度 | 2004 |
学年等 | |
教科・領域等 | 外国語 |
登録資料 | 2017 |
登録者名 | 饒平名勝子 |