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タイトル 郷土を愛する心をはぐくむ道徳学習-（小学校６学年）
説明 　本研究は，子供の道徳性の継続を図るために，教科及び特別活動等と意図的に関連づけて指導する道徳学習の研究を構想した。
　総合単元は「郷土を愛する心をはぐくむ」（郷土愛）を設定し，社会科の時間に戦後の教育界や政治で大きな功績を残した主人公（屋良朝苗）が歩んだ歴史を学習した。一方，道徳の時間では自作資料を作成し，進んで郷土を愛する心情を育てる学習を計画した。
　更に，本研究では校長とのＴ・Ｔの指導を取り入れた。
登録年度 1999
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター
タイトル 自ら学ぶ児童を育てる複式学習指導の工夫-ガイドの話
説明 　学年別の複式学習指導では，間接指導時において児童の主体的学習態度を育てることが課題である。また，少人数でも話し合いによって思考を深めることによりコミューニケーション能力を高めることが課題である。そこでこの課題を解決するために以下の工夫を試みた。①ガイドの話型を挿入したワークシート作り②話し合いが深められるワークシート作り③話し合いにより多様な思考や思いを深めることができる学習過程，設問，発問等の工夫。
登録年度 1999
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター
タイトル 複式小規模校における効果的な算数指導-ガイドを取り
説明
登録年度 1999
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター
タイトル 「主体的に活動する児童の育成をめざして」-第１学年
説明 　草木染めの技法を取り入れ，低学年でも実践できるように教材化したものである。児童の身近に見られるマリーゴールドなどの草花や，ゲットウ，フクギ，サトウキビ，シマヤマヒハツといった地域独特の植物染料を使ってハンカチや和紙を染めて遊ぶ学習をとおして，児童は身近な自然に関心をもつとともに主体的に活動することができた。
登録年度 1999
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター
タイトル 子ども一人ひとりが生き生きと活動する授業の工夫-地
説明 　地域素材の教材化と地域人材を活用した体験学習を年間計画に位置づけ実践してきた。美化活動で使用するほうきを自分たちで作ってみたいという児童の思いを取り上げた「ほうき作り」では，祖父母と一緒に生き生きと活動する児童の姿が見られ，自然素材（ススキ，ヤシ，タケなど）を活用して生活用具を作った先人の知恵に気づくことができた。また，物を大事にする気持ちやお年寄をいたわり尊敬する心も育ちつつある。
登録年度 1999
学年等
教科・領域等
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター