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タイトル |
オオゴマダラの掲示資料 |
説明 |
オオゴマダラの幼虫→蛹→成虫と食草(ホウライカガミ)をA4サイズの掲示資料にしました。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 小4 |
教科・領域等 |
理科 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
前城光告 |
タイトル |
カバマダラの掲示資料 |
説明 |
カバマダラの幼虫→蛹→成虫と食草(トウワタ)をA4サイズの掲示資料にしました。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 小4 |
教科・領域等 |
理科 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
前城光告 |
タイトル |
リュウキュウアサギマダラの掲示資料 |
説明 |
リュウキュウアサギマダラの幼虫→蛹→成虫と食草(ツルモウリンカ)をA4サイズの掲示資料にしました。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 小4 |
教科・領域等 |
理科 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
前城光告 |
タイトル |
ツマベニチョウの掲示資料 |
説明 |
ツマベニチョウの幼虫→蛹→成虫と食草(ギョボク)をA4サイズの掲示資料にしました。 |
登録年度 |
不明 |
学年等 |
小3 小4 |
教科・領域等 |
理科 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
前城光告 |
タイトル |
興味・関心を高める指導法の工夫 |
説明 |
豊かな人間性や自ら学び自ら考える「生きる力」を形成していくためには,生徒が興味・関心をもって主体的に取り組む授業を展開する必要がある。本研究では火力発電を題材に,簡単な道具を用いて開発した教材・教具や教育機器等を活用して視覚的・体験的に理解できるように授業を展開すれば,生徒の興味・関心を高め,意欲的に学習に取り組む態度を育成することができると考え,本研究を行った。 |
登録年度 |
2004 |
学年等 |
|
教科・領域等 |
理科 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
川平長作 |