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| タイトル | 自己を見つめ、自己の生き方についての考えを深める児童の育成 |
|---|---|
| 説明 | 役割演技を取り入れた話合いを通して、自己を見つめ、自己の生き方についての考えを深める児童の育成に取り組みました。場面を設定し役を演じたり観たりすることで、実感を伴って道徳的価値について考えることができました。また、経験を基に言動や行動を選択することで、自己を見つめ、自己の生き方についての考えを深めることにつながりました。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 小３ |
| 教科・領域等 | 道徳 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 鈴木 ゆかり |
| タイトル | 思考力・判断力を育む陸上運動の指導の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 「短距離走・リレー」の学習において、走り方の基本的技能の習得とスムーズなバトンパスを目指して話し合い活動を行い、課題解決につなげることで児童の思考力・判断力の育成に取り組みました。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 |
小４ 小５ 小６ |
| 教科・領域等 | 体育 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 井上 慶 |
| タイトル | 科目「課題研究」における主体的な学習態度の育成 |
|---|---|
| 説明 | ＰＤＣＡサイクルにより主体的な行動を促し、ポートフォリオによる振り返りを行うことで「有能感」の向上を図りました。既習の知識と技術を活用できたことや、成果や成長を振り返ることによる成長の認知から、前向きな変容が見られ、主体的な学習態度の育成が図られました。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 高3(専門） |
| 教科・領域等 | 工業 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 當間 啓悟 |
| タイトル | 教育活動全体を通じた自立活動の充実 |
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| 説明 | 既存の個別の指導計画と合わせて、「自立活動の個別の指導計画」としての活用につなげるための手順シートの作成手順と、教諭間の共通理解を図るための「わたしの目標」の作成方法を検討しました。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 特別支援学校（全学部） |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート |
| 登録者名 | 圓 雅之 |
| タイトル | 学びに向かう力を育む学級経営の工夫 |
|---|---|
| 説明 | 学級経営において、承認（勇気づけ）活動と特別活動、道徳科の横断的な指導を行うことにより、自分への信頼・自信や他者と協働して課題解決する資質・能力が高まり、学びに向かう力が育まれるであろうと考え、本研究テーマを設定した。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | 小学校（全学年） |
| 教科・領域等 | 生徒指導・教育相談 |
| 登録資料 |
研究概要・報告書 指導案・ワークシート 提示資料・コンテンツ |
| 登録者名 | 玉城 寿史 |