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タイトル	制御技術における知識・技能を習得させる指導の工夫
説明	「計測・制御技術」の知識・技能を身に付けるため、自動走行ロボットを活用した教材・教具を作成・製作しました。各科目との関連した内容を体系的・系統的に学習が進められる内容となっています。
登録年度	2019
学年等	高2(専門）高3(専門）
教科・領域等	工業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	上原康史

タイトル	ルーブリックを活用した主体的に学習に取り組む態度について
説明	主体的に学習に取り組む態度を向上させるため、自作の学習評価シート（ルーブリック）とGAPに基づいたワークシートを作成し、授業（講義・実習）と合わせて活用し、さらに学習評価シートの点数化により自己の課題を可視化させ、自身の変容について検証を行った。
登録年度	2019
学年等	高2(専門）
教科・領域等	農業
登録資料	研究概要・報告書
登録者名	花城　貴義

タイトル	科目「情報処理」における主体的・協働的な態度を育成する授業の工夫
説明	科目「情報処理」単元「ビジネス情報の処理と分析」におけるビジネスを想定した課題とそれを利用したジグソー法を学習形態にした取り組みです。PC室でジグソーをスムーズに行うためパワーポイントの共有を使った対話型教材の作成と、主体的・協働的に学ぶ学習活動の工夫をしたものになっています。また主体的学び変容シートを作成し、生徒の変容が図れる工夫をしました。
登録年度	2019
学年等	高2(普通）高2(専門）
教科・領域等	商業
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	仲村　匡祥

タイトル	物理の有用性を実感し、主体的に学びに向かう態度を育成する授業の工夫
説明	サブテーマ　－日常生活や社会と関連付けた教材・教具の活用を通して－本研究では、身近な製品の原理と物理現象や法則との関連が実感できる教材・教具を工夫・開発するとともに、それらを活用する授業を行うことで物理の有用性を実感させ、生徒たちの主体的に学習に向かう態度の育成を図った。【作製及び作成教材】・単純梁模型（剛体のつりあい）　　・ロードセル（ホイートストンブリッジ）・磁気センサ(ホール効果)　　・ＩＣカード及び無線給電の仕組みの可視化（電磁誘導）・単元一枚ポートフォリオ
登録年度	2019
学年等	高1(普通）高2(普通）高3(普通）高1(専門）高2(専門）高3(専門）高等学校（全学年）県立学校（中学校、高等学校、特別支援学校）教職員
教科・領域等	理科
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート
登録者名	名嘉一史

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