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タイトル 保健体育の授業におけるＴＰＲを活用した指導の工夫
説明 本研究では、英語イマージョン教育における授業の工夫を“Total Physical Response(TPR)Approach”を活用し、保健体育の授業を実践した。授業形態の異なる「保健」と「体育」の授業実践を通し、TPRの有効性を考察する。
登録年度 2007
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 新納　亜由美
タイトル セルフエスティームを高める保健学習の取り組み
説明 「心身の機能の発達と心の健康」の単元において，ライフスキル教育を中心とした実践を行うことにより，セルフエスティームが高まり，遭遇する様々な問題にうまく対処できる能力が育まれるであろうとの仮説をもとに研究実践を行った。その結果、セルフエスティームの高まりがうかがわれ，日頃の学校生活の場面においても高いセルフエスティームを持つことを示す行動が見られるようになった。
登録年度 2007
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 吉田　順太
タイトル 知的障害のある生徒の性教育の工夫
説明 　本研究では，知的障害のある生徒の中学部保健体育における性教育の「年間指導計画」「指導段階表」「実態把握表」の作成とそれに応じた教材・教具を作成し検証を行った。その結果，生徒の実態や発達段階に応じた指導を展開することができ，生徒が正しい性に関する知識をもつことができた。さらに，教諭が性教育の展開がしやすくなり，保健体育における性指導の手立てを統一することができた。
登録年度 2007
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 島袋涼子
タイトル 知的障害児の性教育の工夫
説明 　本研究では，知的障害児の発達段階に応じた「性教育の指導段階表」とそれに応じた教材・教具を作成し，検証を行った。その結果，段階に応じた指導は，生徒が興味関心をもって授業に参加したことから，有効であると感じた。また，教職員誰もが教材等を活用できるよう教材検索システムを作成した。さらに保護者に対しても，性に関する勉強会の実施や授業実施後のお便りを配布し，学校と家庭と性教育に関する指導の連携が図れた。
登録年度 2007
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 當間　陽子
タイトル 性に対する望ましい価値観を高める学習指導の工夫
説明 本研究では，「性とどう向き合うか」の小単元で，生徒の実態調査から課題を見つけ，グループワークを取り入れた学習形態を工夫し，意見を述べ、共に考えていくことで，より良い行動につながる望ましい価値観が高まっていくであろうと仮説を立て研究を進めてきた。その結果，自分を大切にし，他人を尊重する態度と共に、性に対して真剣に考える姿勢が培われ、共に学び合うことで自信が持てたり，性に対する望ましい価値観が高まった。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 松島良規
タイトル 生きる力を育成する性・エイズ教育
説明 性・エイズ教育を通して、生徒が深い感動と共に自己の内面を見つめ、「目標や生き方」まで考えていくことで「生きる力」を育成していく学習の教材開発。
　高校生有志が演じたエイズに関する劇の鑑賞をはじめ、随所に人権教育を盛り込み、内面に訴えかけながら確実に知識を獲得し、行動変容につなげていく学習内容となっている。また、「保健や性教育の授業を苦手と感じる教師」が使いやすい教材となるよう配慮をした。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 比嘉　正央
タイトル 高校「保健体育」におけるシラバス作成に関する一考察
説明
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 IT教育センター
タイトル 意志決定・行動選択の能力を育てる保健学習の工夫
説明 　本研究では，思春期と健康・性意識と性行動の選択の小単元において，グループワークの場を設定し学習形態を工夫した。互いの関わり合いから，性に関する意識を高めることができ，適切な意志決定・行動選択の能力が育つであろうと仮説を立て取り組んだ。その結果，グループの話し合いや・意見交換・ロールプレイングなどの学習過程を通し，性に関する知識や価値観が高まり，適切な意志決定・行動選択の能力が育まれてきた。
登録年度 2006
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 親田篤子
タイトル バランスのよい体力向上を目指した授業研究
説明 健康や体力を生涯にわたって維持向上するために，保健体育学習の工夫が求められている。課題解決を意図した授業の取り組みの中で，「体つくり運動」を，年間を通じ行うことでバランスのよい体力向上を目指した。作年より引き続き保健体育ディジタルコンテンツを開発し活用の研究も合わせて行った。
登録年度 2005
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 川畑三矢
タイトル 思考力を育てる体育学習の工夫
説明 　本研究では，体育学習における思考力を，1「活動のなかで課題をみつけ」，2「気づきや発見の体験を味わい」，3「解決を図っていく力」と定義づけ，学習過程，学習指導，学習資料の展開・充実・活用の工夫を行った。その結果，学習活動のなかで生徒同士の「かかわり合い」が育まれ，個人や集団レベルでの多くの「気づき」や「発見」がみられた。また，「学び合い」や「教え合う」ことを通して互いを伸ばすという相乗効果が生まれ，思考力を育てることができた。
登録年度 2005
学年等
教科・領域等 保健体育
登録資料 2017
登録者名 與儀幸朝