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タイトル |
連立方程式における基礎基本の定着を目指す教材の開発 |
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説明 |
中学校２年生での「連立方程式」の単元において，基礎基本の定着を目指す教材の開発を行った。提示用教材（４）と診断補充型教材（１）を作成した。提示用教材においては，指導案やワークシートなどと合わせて活用することができる。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
数学 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
與那嶺 守 |
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タイトル |
新学習指導要領を踏まえた学習指導の工夫 |
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説明 |
平成20年3月に幼、小、中の学習指導要領が改訂され、平成24年度に完全実施される。
本研究では、中学校技術・家庭科（技術分野）において内容の再編成に伴い必修となった「Ｂ エネルギー変換に関する技術」について、題材の開発や指導計画の改善を通して学習指導の工夫を行った。製作実習に、スイッチ付きコンセントやＬＥＤを利用したランプ製作を行うことで、基礎・基本の定着と技術を適切に評価し活用する能力と態度を育てることができた |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
技術・家庭 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
玉寄 兼明 |
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タイトル |
幼児期における言葉の世界を広げる援助の工夫 |
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説明 |
幼稚園の報告書です。
「幼児が身近な人々とかかわる中で，言葉を伝え合う楽しさが体験できる環境構成の工夫を図ることによって，幼児の語彙力や言葉による表現する力が豊かになり，言葉の世界が広がっていくであろう。」と研究仮説を立て、検証しました。
ご活用ください。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
幼児教育 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
亀島敦子 |
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タイトル |
自己効力感を高めよりよい学校生活につなげる健康教育 |
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説明 |
イメージ活動を行う科学的な根拠として、脳のしくみの学習を取り入れ、担任とティームティーチングによる授業体制の保健指導を実施した。わくわくして楽しい肯定的なイメージを実践することが、感性豊かで心身ともに健康的な生活を送るひとつの手立てとなると考えた。どうぞ、ご活用ください。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
特別活動 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
照屋瑠美子 |
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タイトル |
心の健康を育む予防的な健康相談活動の試み |
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説明 |
学級において、心身の健康チェックシートを用いた予防的な健康相談活動を行うことにより、健康問題の発生しそうな生徒に対し問題解決能力を向上させるような支援ができることを期待し本研究を行いました。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
喜友名由香 |
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タイトル |
望ましい人間関係を育むための学級づくりの工夫 |
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説明 |
係活動におけるＰＤＣＡのマネジメントサイクルの中で、自己評価や相互評価を取り入れ、お互いのよさを生かした活動をすることにより、係活動が活性化し、一人一人の自己肯定感や自己有用感が高まり、望ましい人間関係を育成することができる内容です。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
特別活動 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
伊佐依子 |
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タイトル |
キャリア教育の充実と実践を図る進路指導の工夫 |
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説明 |
本研究は、総合的な学習の時間における体験学習を核として、その事前事後において、学級活動の中の進路指導の内容を横断させ、キャリア教育の視点に立って子どもたち自身の将来への関心を高めるための内容である。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
特別活動 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
大城ともみ |
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タイトル |
盲学校幼稚部における重度重複障害児の発達を促す指導 |
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説明 |
本研究では，未熟児網膜症の視覚障害について文献より研究を行った。文献での研究より未熟児網膜症の幼児の疾患や体の特徴を調べ，その特徴から，近年，未熟児網膜症とは別に併せ有する他の障害が重複化，重度化している幼児の指導について指導の視点について整理を行った。未熟児網膜症と低出生体重児の発育に応じた視点と併せ有する障害に応じた視点とを総合的な視点で指導を行うこと幼児の発達を促すことができた。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
自立活動 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
鳥養広 |
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タイトル |
地理的な見方や考え方を育成する授業の工夫 |
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説明 |
本研究では，「身近な地域」を素材とした学習を通して，「地理的な見方や考え方」を育成することができると考えた。那覇市の集落立地に関する地図教材を活用した学習を通して，「身近な地域」に対する関心を高め，「地理的な見方や考え方」を育成することができた。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
地理歴史 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
仲田 邦彦 |
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タイトル |
タスク活動の工夫 |
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説明 |
本研究は,「生徒が積極的に参加し，発信する授業」の試みとして,タスク活動を効果的に導入することで，「基礎･基本の定着を図り,意欲的に英語を話す生徒が育むであろう」という仮説の基に研究に取り組んだ。タスク活動の場面では,既習事項を意図的に盛り込み，基礎･基本の定着を試みた。さらに単元のまとめでは,クイズ大会のタスク活動を取り入れ，生徒の｢意欲的に英語を話す」情意面での向上が見られた。 |
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登録年度 |
2008 |
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学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
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登録資料 |
2017 |
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登録者名 |
玉榮 淳子 |
