情報共有システム
タイトル |
「ガイド学習」の活用 |
説明 |
問題解決型授業におけるグループでの学び合いにおいては,話し合いを効率的に進め,問題解決を深めていく必要があります。そこで,児童相互の「学び合い」に授業改善の視点を置き,複式学級で有効とされている「ガイド学習」を活用し,児童の数学的な思考力・表現力の育成に迫っていくことにしました。 |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
根間 貴士 |
タイトル |
数学的な思考力・表現力の育成を図る指導の工夫 |
説明 |
図形領域での問題解決的な学習において,「ふきだし法」を用いたノート指導を工夫することにより,自分の考えを「かく」ことに対する意欲を高めるとともに,筋道を立てて考えたり書いたりする数学的な思考力・表現力を育成することができるであろう,という仮説のもと、研究を進めた。「ふきだし法」を活用したノート指導によって児童の「考えをかく」意欲を高めるとともに、数学的な思考力・表現力の育成に繋げることができた。
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登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
中島敏行 |
タイトル |
箱を開いてみよう |
説明 |
小学校4年生で学習する「直方体と立方体」の提示用教材です。パワーポイントを使用して作成されています。箱の開きを具体的に提示することで,多くの児童が順番をおって,展開図をかくことができるようししています。 |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
小4
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
新屋 哲 |
タイトル |
学ぶ意欲をはぐくむ指導とは |
説明 |
学ぶ意欲をはぐくむ算数の指導って何でしょうか。私的には問題をいろいろな見方や考え方で解くことができる。といった考える楽しさを知ることができれば・・・ |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
兼島 善美 |
タイトル |
電子黒板を活用した問題解決型学習 |
説明 |
電子黒板を活用して,問題解決型学習に取り組みました。授業の各場面(問題把握,自力解決,比較検討,まとめ)において,電子黒板をどのように活用できるか考え,まとめました。 |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
算数 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
神谷 貴子 |