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| タイトル | 「主体的な学び」を引き出す説明文指導の在り方 |
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| 説明 |
「学習課題を示したのに、子どもが受け身になってしまう…」、「振り返りって何を書かせればいいのか…」。このような悩みを私は抱えています。 そこで本研究では、「教材の『しかけ』づくり」と「効果的な振り返り活動の設定」に取り組みました。日頃の教育実践で抱える悩み解決の一助になれば幸いです。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 山田 秀人 |
| タイトル | 生き方についての考えを深める道徳の時間 |
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| 説明 |
道徳が教科化されることで不安になっていませんか？ 読み物資料を扱ったときに感想だけの記入や発表するだけで、道徳の時間を過ごしていませんか？ 「考える道徳」、「議論する道徳」そして評価の見取りなどのヒントになれば・・・。 |
| 登録年度 | 2017 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 道徳 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 伊藝 宣裕 |