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| タイトル | 論理的な文章を書く力を育成する授業の工夫 |
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| 説明 |
論理的な文章を書くにはどうしたらいいのでしょうか？ 小学校から中学へ進級する最初の段階で、①書く方法を教える、 ②他者の視点を入れる、③具体的に評価する の３つの手だてにより、論理的な文章を書くことを目指しました。それぞれの学校でも取り組みがなされていますが、 学年や教材を問わずに活用できる教材を考えました。 |
| 登録年度 | 2010 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 大賀 崇司 |
| タイトル | 相互交流活動 |
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| 説明 | 物語教材における相互交流活動を通して，自分の考えや思いを伝え合う児童の育成を目指して，文章検討で叙述に基づく読みを実践しました。 |
| 登録年度 | 2010 |
| 学年等 |
小２ |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 上原 利恵 |
| タイトル | インタビュー活動 |
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| 説明 | 一問一答でしかインタビューできない子でも、心の言葉を活用すれば、インタビュー名人になれます。 |
| 登録年度 | 2010 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 国語 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 我那覇 泉 |