情報共有システム
タイトル | 「なにこれカード」を活用した課題の設定 |
---|---|
説明 |
児童が主体的に探究活動に取り組んでいますか。 教師の言葉で課題の設定をしていませんか。 体験活動において「何これカード」を活用することで 「課題の設定」において児童が自ら課題を見つけます。 そして、その他の探究的な活動においても児童が主体的に取り組みます。 |
登録年度 | 2010 |
学年等 | |
教科・領域等 | 総合的な学習の時間 |
登録資料 | 2017 |
登録者名 | 金城 明子 |
タイトル | 「なにこれカード」を活用した課題の設定 |
---|---|
説明 |
児童が主体的に探究活動に取り組んでいますか。 教師の言葉で課題の設定をしていませんか。 体験活動において「何これカード」を活用することで 「課題の設定」において児童が自ら課題を見つけます。 そして、その他の探究的な活動においても児童が主体的に取り組みます。 |
登録年度 | 2010 |
学年等 | |
教科・領域等 | 総合的な学習の時間 |
登録資料 | 2017 |
登録者名 | 金城 明子 |