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タイトル ライントレースカー実習教材
説明 ライントレースカーを教材として取り入れたマイコン制御実習教材です。ブレッドボード・LEDを用いた基礎内容から、モータ制御、ライントレースカー制御とステップアップする内容にしています。
実習４時間×３回の展開です。
登録年度 2015
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 高橋　朋正
タイトル 技能検定機械系保全作業３級スマートデバイス活用教材
説明 技能検定 機械保全 機械系保全作業３級のスマートデバイス（スマートフォン、iPhone、タブレット等）を活用した自学自習教材の研究。
登録年度 2015
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 知念健
タイトル 異分野の機械加工技術を活用した総合的なものづくり
説明 電気科における科目「課題研究」において、異分野の機械加工技術を学習し、既習内容の知識・技術を組み合わせることで、課題解決能力を育成することを目的に総合的なものづくりが学習できる内容となります。全方向移動型ロボットのCAD図面作成手順書、ウォータージェット加工機は「CAM編」「起動と停止編」「カット編」の３部構成で作成してあります。
登録年度 2015
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 金城 保朝
タイトル 科目「実習」ライントレースカー製作の実習教材
説明 ブレッドボードやユニバーサル基板への回路組立、プログラム作成を通して、センサによる制御技術を学習します。ライントレースカーの構成を理解する手立てとして、実習教材（電子部品の基礎知識、回路モデル、ワークシート）の作成に取り組んだ報告書です。
登録年度 2015
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 上間淳
タイトル スターリングクーラー製作教材
説明 課題研究におけるスターリングクーラーの製作に関する教材（ マシニングセンタ操作カード、ＣＡＭ操作手引書、フィッシュボーンチャート記録用紙、マシニングセンタ加工用記録シート、図面集）
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 名嘉元克己
タイトル 旋盤加工に関する研究内容
説明 旋盤加工分野に関する学習教材
ものづくりにおける基礎的・基本的な知識と技術の習得を図る授業の工夫
−既習内容の知識を取り入れた科目「実習」での実践活動を通して−
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 安次富盛之
タイトル 「課題研究」における問題解決能力を育てる教材の工夫
説明 スターリングクーラーを教材として活用し、製作における様々な問題に対してフィッシュボーンチャートを用いて解決を図ることで問題解決能力を育てることを目的とする。
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 名嘉元克己
タイトル 旋盤加工に関する研究内容
説明 旋盤加工分野に関する研究報告書
ものづくりにおける基礎的・基本的な知識と技術の習得を図る授業の工夫
−既習内容の知識を取り入れた科目「実習」での実践活動を通して−
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 安次富盛之
タイトル シーケンス制御に関する知識と技術の習得を図る工夫
説明 ＬＥＤや種々の負荷装置をＰＬＣで制御することができるようになれば、生徒の興味・関心を引き出し、シーケンス制御に関する知識と技術の習得を図ることができる。
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 金城芳雄
タイトル 問題解決に向けた創造的な能力と実践的な態度の育成
説明 工業高校では、科目「実習」で自動制御のことについて学習します。そこで、ロボットによる自動制御実習を行うことで、問題解決に向けた創造的な能力と実践的な態度の育成を図る教材を開発しました。この教材の活用で、ロボットによる自動制御の方法、発想方法、問題解決の手順を組み合わせて問題解決力を身に付けませんか？動画によるソフトウェアの使い方やロボットの動きなども視聴することができ、すぐに活用できます。
登録年度 2014
学年等
教科・領域等 工業
登録資料 2017
登録者名 棚原　隆光