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| タイトル | 自立活動における肢体不自由児の文字理解の指導 |
|---|---|
| 説明 | 本研究では，「かな文字」を習得させる指導として，児童の実態を把握し，指導段階に応じた指導ステップを作成し実践を進めた。認知処理様式（継次処理型指導方略・同時処理型指導方略・バランス型指導方略）に基づき，児童に合った指導内容を選択し，教材・教具の工夫を行うことで「かな文字」に対し興味・関心を高めることができた。さらに指導ステップの継続において文字習得へ繋げることができるだろうという確信が持てた。 |
| 登録年度 | 2006 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | 自立活動 |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | 兼次さとみ |