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タイトル |
効果的なライティング指導 |
説明 |
4技能の中の「書く」力を育てるために、効果的なライティング指導法と意欲を高める自己表現活動2つをリンクさせ自己表現タスクライティングシートを作成し、書く段階を踏まえて授業を行う研究をしました。その研究内容です。 |
登録年度 |
2011 |
学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
ストール 正枝 |
タイトル |
コミュニケーション活動に生かす語彙力育成の工夫 |
説明 |
ワードマップを参考にした語彙マップおよびルール語彙マップを活用してプレゼンテーションを行うことを目標にした授業を展開しました |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
目取真 三千代 |
タイトル |
ICTを活用したコミュニケーション能力の基盤の育成 |
説明 |
ICTを効果的に活用することによって,リスニング能力向上を目指した。スピーキング能力を身につけるには,リスニング能力が大切だということを再認識した。報告書には,研究内容,教材の開発,仮説の検証,教材の検証,成果と課題が収録してある。 |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
川根 勝治 |
タイトル |
マインドマップを使ったスピーキング活動 |
説明 |
マインドマップを描き、
英語で自分の考えを表現することを目指した活動です。
生徒の英語力に合わせた効果的なマインドマップを工夫しました。 |
登録年度 |
2010 |
学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
古謝 あかし |
タイトル |
英語で表現する力を高める授業の工夫 |
説明 |
テーマは世界遺産で形容詞の比較級、最上級を学習する過程で「書くこと」から「話すこと」につながる段階的なワークシートを活用して、書かせたり、個人やグループで発表したりすることで、英語で表現する力を高める授業について研究しました。 |
登録年度 |
2009 |
学年等 |
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教科・領域等 |
外国語 |
登録資料 |
2017 |
登録者名 |
榮 葉子 |