情報共有システム

タイトル 自ら問題を見いだし解決する力を育む指導の工夫
説明 　本研究は，「電流」の単元の導入で，身近な材料を使った教具を用いて，学習に対する興味・関心を高める手だてをとることで，生徒に自ら問題を見いだし解決する力が育ち，電流の概念を定着させることができるであろうという仮説を立てて取り組んだ。生徒は実験を通して，電流についての興味・関心が高まり，また，実験の過程で，問題に気づき自ら解決していこうとする意欲が出てきた。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 上原碩子
タイトル 地域素材を活かした露頭観察の指導法
説明 　本研究は，地域の露頭を積極的に活用した野外実習を行えば，地層に対する興味・関心が高まり，地域の自然を探究する態度が育成されるであろうという仮説を立て，取り組んだ。生徒は，野外実習を通して，地域の露頭や化石の存在に気づき，地層中の化石を見て，触れることで感動していた。地層に対する興味・関心も高まり，地域のほかの地層も調べたいという意欲がわき，地域の自然を探究していこうとする考えを持つことができた。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 座間味玲子
タイトル 身近な草から紙をつくろう
説明 身近な草を，ミキサーで細かく砕き重曹を使って煮て，ブッソウゲを分散剤として活用して紙を作りましょう。身近な素材を活用して紙ができます。
小学校の理科の発展学習として授業でも活用できます。
登録年度 不明
学年等 小３
小４
小６
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル アイスクリームをつくろう
説明 ４学年理科の「水のすがたとゆくえ」の発展学習として，食塩を寒剤として活用して，手軽にアイスクリームを作ってみましょう。
登録年度 不明
学年等 小４
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル 主な有機化合物の反応系統図
説明
登録年度 不明
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 濱川　敦
タイトル 高校化学実験　基本操作
説明
登録年度 不明
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 濱川　敦
タイトル 電気に関する実験集
説明 　備長炭を使った電池や，静電気に関する実験を紹介するWebページです。身近な場所で手に入るものでできるので，中学校電気の単元の導入実験で活用して下さい。ZIPファイルを解凍後start.htmlで実験メニューから閲覧して下さい。
また，指導事例とワークシートを一太郎ファイルで添付しています。ダウンロードして，ご利用して下さい。　
登録年度 不明
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 賀数　哲也
タイトル 実験「反応の速さ」グラフ作成
説明 沖縄県高等学校化学教育研究会編「2004化学実験ノート」の実験44「反応の速さ」のデータをグラフ化するためのExcel ファイル。複数グループの実験に対応している。実験のpdfファイル付き。
登録年度 不明
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 濱川　敦
タイトル 見通しをもって観察・実験を行う力を育成す指導の工夫
説明 要約
本研究は，第６学年「ものの燃え方と空気」の単元において，見通しをもたせる手だての工夫として，グ
ループ編成とワークシートの工夫や，話し合い活動，実験装置の試行錯誤を重ねさせることによって，児童
に「結果の見通し」と「方法の見通し」をもって実験を行わせた。すると児童は，見通しをもって観察・実
験を行うことができた。
また，ＰＤＡを使った評価の処理を行うためのアプリケーションソフトを作制作し，効率化を図った。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 米田大作
タイトル 理科総合Ｂにおける野外実習用教材の開発
説明 　本研究では，生徒が植物を識別することができれば，植物に対する興味関心を持つことができるであろうという仮説をたて，観察データをもとに，検索を行い，種名を同定する作業を通した野外実習を考案した。補助教材として，葉の形態的特徴を使って検索できる「検索カード」を作成し，それを用いて実習を行ったところ，正しく種を同定することができ，植物を観察する姿勢が養われた。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 知念美香
タイトル 理科総合Ｂ「生物と環境」分野の教材開発
説明 本研究は，沖縄の海の特性と潮間帯の生物について野外実習を通して学ぶことで，地域の自然に対する理解と関心が深まり，積極的に環境の保全に取り組む意欲が育つであろうという仮説を立てて取り組んだ。
　その結果，ワークシートの記述から潮間帯生物に興味や関心を示すようすが見られたほか，沖縄の海の特性と海岸の現状に対する理解が深まり，ゴミ問題への取り組みなど地域の海岸を保全する意欲が高まった。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 徳里　政哉
タイトル 興味・関心を高める指導法の工夫
説明 　豊かな人間性や自ら学び自ら考える「生きる力」を形成していくためには，生徒が興味・関心をもって主体的に取り組む授業を展開する必要がある。本研究では火力発電を題材に，簡単な道具を用いて開発した教材・教具や教育機器等を活用して視覚的・体験的に理解できるように授業を展開すれば，生徒の興味・関心を高め，意欲的に学習に取り組む態度を育成することができると考え，本研究を行った。
登録年度 2004
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 川平長作
タイトル ツマベニチョウの掲示資料
説明 ツマベニチョウの幼虫→蛹→成虫と食草（ギョボク）をＡ４サイズの掲示資料にしました。
登録年度 不明
学年等 小３
小４
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル リュウキュウアサギマダラの掲示資料
説明 リュウキュウアサギマダラの幼虫→蛹→成虫と食草（ツルモウリンカ）をＡ４サイズの掲示資料にしました。
登録年度 不明
学年等 小３
小４
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル カバマダラの掲示資料
説明 カバマダラの幼虫→蛹→成虫と食草（トウワタ）をＡ４サイズの掲示資料にしました。
登録年度 不明
学年等 小３
小４
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル オオゴマダラの掲示資料
説明 オオゴマダラの幼虫→蛹→成虫と食草（ホウライカガミ）をＡ４サイズの掲示資料にしました。
登録年度 不明
学年等 小３
小４
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 前城光告
タイトル 安全と環境に配慮した実験指導の工夫
説明 化学実験ビデオ
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 高島　勇治
タイトル 教材開発プロジェクト高校理科（生物）
説明 平成15年度　教材開発プロジェクトで作成した高等学校理科(生物)の報告書です。
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 城間　篤
タイトル 安全と環境に配慮した実験指導の工夫
説明 １　テーマ設定の理由　２　研究内容（1研究仮説　2仮説の検証方法）　３　素材研究（自作ビデオの制作）　４　授業設計（指導計画と学習指導案，評価計画）　５　まとめと今後の課題
登録年度 2003
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 高島　勇治
タイトル コンピュータ活用による調べ学習
説明 理科の学習における調べ学習を支援するコンピュータ活用の方法を検討した。
登録年度 1998
学年等
教科・領域等 理科
登録資料 2017
登録者名 教科研修課