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| タイトル | 学習上特別な配慮を必要とする児童の指導-通常学級及 |
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| 説明 | 本研究は，通常学級に在籍する注意の持続が困難等様々な行動上の課題と学習の遅れが顕著な児童の指導の工夫をはかったものです。研究仮説として，①児童の実態調査の結果を基に学校や家庭における行動面・学習面の配慮を含む個別の指導計画を作成し，学校と保護者の連携を図れば，本児の具体的な指導の方向性が見いだせ，課題となっている注意の持続が困難等の行動の変容につながるであろう。②実態調査によって得られた児童の認知(情報処理)の課題に応じた授業を展開すれば，主体的に授業に取り組み学習の理解が深まるであろう。の２つの仮説を |
| 登録年度 | 2001 |
| 学年等 | |
| 教科・領域等 | |
| 登録資料 | 2017 |
| 登録者名 | IT教育センター |