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タイトル	伝えたい事柄を明確にして書く力を高める国語科の指導の工夫
説明	本研究は、報告する文章を書く学習において、目的や意図に応じた情報の選択、整理、共有する活動を通して、伝えたい事柄を明確にして書く力を高める指導の工夫についてである。具体的には、重要な語や文をキーワードにして情報を選択させ、思考ツールを用いて情報を整理し、共有する活動を通して児童が互いに文章を見合い、修正を行った。伝えたい内容や文章を整理することで、伝えたい事柄を明確にして書く力を高めることを目指した授業実践である。
登録年度	2023
学年等	小３小４小５小学校（全学年）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート長期研修員研究
登録者名	宮城　睦美

タイトル	報告する文章を書く力を育む授業づくり
説明	「調べ学習を通して分かったことを文章に書き表す」国語科に限らず、各教科においてもこのような学習に取り組む場面が多いのではないでしょうか。「資料の活用」や「文章構成の検討」「考えの記述」など様々な学習活動がある中で、どうすれば読み手に伝わりやすい文章が上手く書けるのか。考えた手立てが「視点を明確にした振り返り」と「交流活動」です。文章を書き表すことが苦手な子も書けるようになることを目指して授業づくりを行いました。
登録年度	2022
学年等	小３小４小５小６小学校（全学年）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート長期研修員研究その他
登録者名	伊集　旭寿

タイトル	伝え合う力を高め、考えを広げる授業づくり
説明	「交流活動が上手くいかない」「考えに変容はあったのか」など、交流活動の目的が達成できなかったことはありませんか。本研究では、単元の中に交流活動「交流の技」を位置付けて伝え合う力を高め、思考ツールを取り入れ根拠を基にした自分の考えを交流し考え広げていきます。また、変容を見取るためＯＰＰシートを活用していくことで、単元の学習を通して伝え合う力の高まりや考えの広がりの育成を目指しました。
登録年度	2022
学年等	小５小６小学校（全学年）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート長期研修員研究
登録者名	上里　芳乃

タイトル	ことばを磨き伝え合う力を育む授業づくり
説明	国語科の「話すこと・聞くこと」の領域において、ことばを磨き伝え合う力を育むために、相手意識・目的意識を持たせる授業の工夫とICTを活用した授業展開です。「沖縄のことばについて」子供たちがなぜ伝えないといけないのか、誰にどのように伝えればいいのかを自分事として捉えさせて考えさせていきます。
登録年度	2021
学年等	小５
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ長期研修員研究
登録者名	神谷　未来

タイトル	学びの実感を高める説明的文章での授業づくりー学びの視点を明らかにしたＰＤＣＡシートの作成と活用を通して（第５学年）―
説明	「説明文や資料を読みとれた！」「意見文を書き上げたい！」そんな児童を育めたら…と思いませんか？「学びに向かう力」の土台となる「学びの実感」が高まれば、児童は言語活動に最後まで主体的に取り組むことができます。「児童自身で」学びのＰＤＣＡサイクルを循環させる機能に視点をおいたＰＤＣＡシートを作成し活用することで、児童の学びの実感が高まることを目指しました。
登録年度	2019
学年等	小５小学校（全学年）
教科・領域等	国語
登録資料	研究概要・報告書指導案・ワークシート提示資料・コンテンツ
登録者名	眞喜屋　敬子

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